Szkoła: TECHNIKUM W WOJEWODZINIE (Wojewodzin) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 1,2 pkt proc. względem 2025 r. (46,5% → 47,7%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 4122. na 4237. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 6,0 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (53,8%).
4237. miejsce na 4584 szkół — wynik lepszy niż 7,6% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 18,9 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (66,6%).
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 26 | - | 67% Me: 72,5% · σ: 19,1% · Mo: 83% | 92,3% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 2859 typ: 968 · publ.: 892 |
| 2025 | 25 | - | 46,5% Me: 43% · σ: 21,4% · Mo: 30% | 92% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 4122 typ: 1616 · publ.: 1470 |
| 2026 | 19 | - | 47,7% Me: 42% · σ: 23,1% · Mo: 28% | 78,9% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 4237 typ: 1625 · publ.: 1472 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 1,2 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 25 i 19 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.