Szkoła: TECHNIKUM W MIĘTNEM (Miętne) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 2,9 pkt proc. względem 2025 r. (42,9% → 45,8%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 4238. na 4311. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 1,8 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (47,5%).
4311. miejsce na 4584 szkół — wynik lepszy niż 6,0% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 20,8 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (66,6%).
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 72 | - | 54,0% Me: 52,5% · σ: 23,8% · Mo: 57% | 85,7% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 3842 typ: 1537 · publ.: 1411 |
| 2025 | 55 | - | 42,9% Me: 30% · σ: 28,0% · Mo: 18% | 60% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 4238 typ: 1653 · publ.: 1503 |
| 2026 | 73 | - | 45,8% Me: 40% · σ: 30,8% · Mo: 12% | 68,1% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 4311 typ: 1648 · publ.: 1491 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 2,9 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 55 i 73 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.