Szkoła: TECHNIKUM IM. POWSTAŃCÓW STYCZNIOWYCH W POTOCZKU (Potoczek) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 1,6 pkt proc. względem 2025 r. (49,1% → 50,7%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 4029. na 4118. miejsce.
4118. miejsce na 4584 szkół — wynik lepszy niż 10,2% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 15,9 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (66,6%).
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 12 | - | 52,2% Me: 41,5% · σ: 24,6% · Mo: 23% | 83,3% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 3938 typ: 1579 · publ.: 1450 |
| 2025 | 18 | - | 49,1% Me: 41,5% · σ: 29,1% · Mo: 48% | 76,5% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 4029 typ: 1588 · publ.: 1448 |
| 2026 | 21 | - | 50,7% Me: 58% · σ: 28,6% · Mo: 12% | 81,0% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 4118 typ: 1579 · publ.: 1435 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 1,6 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 18 i 21 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.