Szkoła: TECHNIKUM W RZEMIENIU (Rzemień) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 4,6 pkt proc. względem 2025 r. (52,4% → 47,8%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 3885. na 4235. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 1,3 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (49,1%).
4235. miejsce na 4584 szkół — wynik lepszy niż 7,6% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 18,8 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (66,6%).
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 36 | - | 47,1% Me: 44,5% · σ: 25,8% · Mo: 52% | 71,4% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 4112 typ: 1640 · publ.: 1501 |
| 2025 | 22 | - | 52,4% Me: 57% · σ: 28,1% · Mo: 35% | 77,3% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 3885 typ: 1518 · publ.: 1383 |
| 2026 | 16 | - | 47,8% Me: 44,5% · σ: 25,5% · Mo: 22% | 73,3% | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 4235 typ: 1624 · publ.: 1471 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 4,6 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 22 i 16 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.