Szkoła: TECHNIKUM NR 1 IM. STANISŁAWA STASZICA W NOWYM TOMYŚLU (Nowy Tomyśl) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 13,8 pkt proc. względem 2025 r. (29,8% → 16%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 352. na 542. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 8,3 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (24,3%).
542. miejsce na 577 szkół — wynik lepszy niż 6,1% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 13,2 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (29,2%).
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 8 | - | 27% Me: 21% · σ: 20,4% · Mo: - | - | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 349 typ: 110 · publ.: 103 |
| 2025 | 18 | - | 29,8% Me: 32% · σ: 16,5% · Mo: 36% | - | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 352 typ: 113 · publ.: 108 |
| 2026 | 16 | - | 16% Me: 8% · σ: 14,0% · Mo: 6% | - | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 542 typ: 220 · publ.: 206 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 13,8 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 18 i 16 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.