Szkoła: TECHNIKUM ELEKTRYCZNO-ELEKTRONICZNE (Szczecin) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 4,1 pkt proc. względem 2025 r. (41,7% → 37,6%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 235. na 292. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 1,8 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (35,8%).
292. miejsce na 577 szkół — wynik lepszy niż 49,4% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 8,4 pkt proc. wyższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (29,2%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 30,5%, czyli wynik szkoły jest wyższy o 7,1 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 26 | - | 28,1% Me: 22% · σ: 27,1% · Mo: 2% | - | 5 typ: 2 · publ.: 1 | 5 typ: 2 · publ.: 1 | 339 typ: 102 · publ.: 95 |
| 2025 | 31 | - | 41,7% Me: 40% · σ: 23,7% · Mo: 16% | - | 4 typ: 2 · publ.: 1 | 4 typ: 2 · publ.: 1 | 235 typ: 45 · publ.: 42 |
| 2026 | 25 | - | 37,6% Me: 34% · σ: 17,9% · Mo: 30% | - | 3 typ: 2 · publ.: 1 | 3 typ: 2 · publ.: 1 | 292 typ: 65 · publ.: 60 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 4,1 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 31 i 25 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.