Szkoła: TECHNIKUM NR 8 IM. JANA KARSKIEGO (Warszawa) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 13,7 pkt proc. względem 2024 r. (21,3% → 7,6%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 412. na 573. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 6,9 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (14,5%).
573. miejsce na 577 szkół — wynik lepszy niż 0,7% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 21,6 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (29,2%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 48,7%, czyli wynik szkoły jest niższy o 41,1 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 9 | - | 21,3% Me: 14% · σ: 18,4% · Mo: 30% | - | 42 typ: 7 · publ.: 7 | 42 typ: 7 · publ.: 7 | 412 typ: 152 · publ.: 141 |
| 2026 | 5 | - | 7,6% Me: 6% · σ: 5,6% · Mo: - | - | 46 typ: 9 · publ.: 8 | 46 typ: 9 · publ.: 8 | 573 typ: 248 · publ.: 231 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2024 a 2026 średni wynik spadł o 13,7 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 9 i 5 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.