Szkoła: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE NR 13 (Warszawa) — wyniki za dostępne roczniki: 2023, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 8,7 pkt proc. względem 2023 r. (31% → 39,7%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 789. na 829. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 4,3 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (35,3%).
829. miejsce na 1249 szkół — wynik lepszy niż 33,6% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 8,5 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (48,2%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 53,8%, czyli wynik szkoły jest niższy o 14,2 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 5 | - | 31% Me: 27% · σ: 10,5% · Mo: - | - | 93 typ: 93 | 93 typ: 93 | 789 typ: 789 |
| 2026 | 6 | - | 39,7% Me: 37,5% · σ: 16,8% · Mo: 35% | - | 84 typ: 81 | 84 typ: 81 | 829 typ: 795 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2023 a 2026 średni wynik wzrósł o 8,7 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 5 i 6 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.