Szkoła: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE "EDUKACJA" (Wrocław) — wyniki za dostępne roczniki: 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 5,1 pkt proc. względem 2025 r. (24,4% → 29,5%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 830. na 1047. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 2,5 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (27,0%).
1047. miejsce na 1249 szkół — wynik lepszy niż 16,2% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 18,7 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (48,2%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 45,8%, czyli wynik szkoły jest niższy o 16,3 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 7 | - | 24,4% Me: 13% · σ: 21,1% · Mo: 13% | - | 25 typ: 22 | 25 typ: 22 | 830 typ: 768 |
| 2026 | 8 | - | 29,5% Me: 17% · σ: 26,7% · Mo: 5% | - | 26 typ: 23 | 26 typ: 23 | 1047 typ: 975 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 5,1 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 7 i 8 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.