Szkoła: MIĘDZYNARODOWE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE PADEREWSKI W LUBLINIE (Lublin) — wyniki za dostępne roczniki: 2023, 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 17,1 pkt proc. względem 2025 r. (84% → 66,9%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 3. na 5. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 13,9 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (80,8%).
5. miejsce na 16 szkół — wynik lepszy niż 68,8% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 7,0 pkt proc. wyższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (59,8%).
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 9 | - | 84,9% Me: 84% · σ: 8,6% · Mo: 92% | - | 1 typ: 1 | 1 typ: 1 | 6 typ: 6 |
| 2024 | 6 | - | 87,3% Me: 92% · σ: 9,9% · Mo: 92% | - | 1 typ: 1 | 1 typ: 1 | 1 typ: 1 |
| 2025 | 7 | - | 84% Me: 80% · σ: 6,8% · Mo: 80% | - | 1 typ: 1 | 1 typ: 1 | 3 typ: 3 |
| 2026 | 7 | - | 66,9% Me: 72% · σ: 12,8% · Mo: 72% | - | 1 typ: 1 | 1 typ: 1 | 5 typ: 5 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 17,1 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 7 i 7 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.