Szkoła: TECHNIKUM IM. GEN. JÓZEFA HALLERA W OWIDZU (Owidz) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 11,3 pkt proc. względem 2025 r. (23,6% → 34,9%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 2221. na 1351. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 6,3 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (28,6%).
1351. miejsce na 2992 szkół — wynik lepszy niż 54,8% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 6,7 pkt proc. wyższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (28,2%).
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 34 | - | 27,2% Me: 22% · σ: 17,3% · Mo: 22% | - | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1983 typ: 673 · publ.: 653 |
| 2025 | 8 | - | 23,6% Me: 22,5% · σ: 6,8% · Mo: 22% | - | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 2221 typ: 744 · publ.: 719 |
| 2026 | 9 | - | 34,9% Me: 33% · σ: 15,2% · Mo: - | - | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1351 typ: 191 · publ.: 185 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 11,3 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 8 i 9 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.