Szkoła: TECHNIKUM NR 5 W OLSZTYNIE (Olsztyn) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 8,2 pkt proc. względem 2024 r. (24,8% → 16,5%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 2171. na 2860. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 4,1 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (20,6%).
2860. miejsce na 2992 szkół — wynik lepszy niż 4,4% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 11,7 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (28,2%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 37,6%, czyli wynik szkoły jest niższy o 21,1 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 16 | - | 24,8% Me: 22,5% · σ: 10,6% · Mo: 18% | - | 17 typ: 7 · publ.: 7 | 17 typ: 7 · publ.: 7 | 2171 typ: 790 · publ.: 762 |
| 2026 | 17 | - | 16,5% Me: 13% · σ: 6,0% · Mo: 13% | - | 20 typ: 6 · publ.: 6 | 20 typ: 6 · publ.: 6 | 2860 typ: 1016 · publ.: 975 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2024 a 2026 średni wynik spadł o 8,2 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 16 i 17 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.