Szkoła: SPOŁECZNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE NR 99 SPOŁECZNEGO TOWARZYSTWA OŚWIATOWEGO W WARSZAWIE (Warszawa) — wyniki za dostępne roczniki: 2023, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 5,4 pkt proc. względem 2023 r. (59,2% → 53,8%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 432. na 477. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 2,7 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (56,5%).
477. miejsce na 2992 szkół — wynik lepszy niż 84,1% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 12,3 pkt proc. wyższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (41,5%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 49,8%, czyli wynik szkoły jest wyższy o 4,0 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 15 | - | 59,2% Me: 55% · σ: 13,2% · Mo: 48% | - | 73 typ: 73 | 73 typ: 73 | 432 typ: 432 |
| 2026 | 11 | - | 53,8% Me: 55% · σ: 10,6% · Mo: 65% | - | 80 typ: 80 | 80 typ: 80 | 477 typ: 466 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2023 a 2026 średni wynik spadł o 5,4 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 15 i 11 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.