Szkoła: TECHNIKUM ELEKTRONICZNE NR 1 Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI (Gdynia) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 0,4 pkt proc. względem 2024 r. (38,9% → 39,3%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 1102. na 1082. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 0,2 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (39,1%).
1082. miejsce na 2992 szkół — wynik lepszy niż 63,8% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 11,1 pkt proc. wyższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (28,2%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 46,1%, czyli wynik szkoły jest niższy o 6,8 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 13 | - | 38,9% Me: 40% · σ: 16,2% · Mo: 42% | - | 12 typ: 2 · publ.: 2 | 12 typ: 2 · publ.: 2 | 1102 typ: 174 · publ.: 170 |
| 2026 | 7 | - | 39,3% Me: 35% · σ: 20,8% · Mo: 35% | - | 11 typ: 2 · publ.: 2 | 11 typ: 2 · publ.: 2 | 1082 typ: 89 · publ.: 87 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2024 a 2026 średni wynik wzrósł o 0,4 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 13 i 7 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.