Szkoła: TECHNIKUM NR 16 IM. CZESŁAWA MIŁOSZA (Wrocław) — wyniki za dostępne roczniki: 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 5,3 pkt proc. względem 2025 r. (33,6% → 28,4%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 1377. na 1904. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 2,4 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (30,7%).
1904. miejsce na 2992 szkół — wynik lepszy niż 36,4% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 0,1 pkt proc. wyższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (28,2%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 41,4%, czyli wynik szkoły jest niższy o 13,1 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 23 | - | 30,3% Me: 22% · σ: 19,8% · Mo: 30% | - | 41 typ: 14 · publ.: 12 | 41 typ: 14 · publ.: 12 | 1741 typ: 519 · publ.: 504 |
| 2025 | 31 | - | 33,6% Me: 28% · σ: 16,8% · Mo: 17% | - | 30 typ: 6 · publ.: 6 | 30 typ: 6 · publ.: 6 | 1377 typ: 259 · publ.: 254 |
| 2026 | 31 | - | 28,4% Me: 27% · σ: 14,5% · Mo: 18% | - | 42 typ: 11 · publ.: 10 | 42 typ: 11 · publ.: 10 | 1904 typ: 468 · publ.: 453 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 5,3 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 31 i 31 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.