Szkoła: ZESPÓŁ SZKÓŁ EKONOMICZNYCH IM. A. I J. VETTERÓW TECHNIKUM EKONOMICZNE W LUBLINIE (Lublin) — wyniki za dostępne roczniki: 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 25,8 pkt proc. względem 2025 r. (47,2% → 21,4%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 445. na 703. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 12,9 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (34,3%).
703. miejsce na 903 szkół — wynik lepszy niż 22,1% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 3,8 pkt proc. wyższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (17,6%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 45,3%, czyli wynik szkoły jest niższy o 23,9 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 6 | - | 47,2% Me: 46,5% · σ: 15,0% · Mo: - | - | 12 typ: 2 · publ.: 2 | 12 typ: 2 · publ.: 2 | 445 typ: 14 · publ.: 14 |
| 2026 | 5 | - | 21,4% Me: 18% · σ: 12,2% · Mo: 12% | - | 13 typ: 2 · publ.: 2 | 13 typ: 2 · publ.: 2 | 703 typ: 59 · publ.: 57 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 25,8 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 6 i 5 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.