Szkoła: ZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 2 XXIV LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. STEFANA BANACHA W GDAŃSKU (Gdańsk) — wyniki za dostępne roczniki: 2023, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 3,1 pkt proc. względem 2023 r. (29,9% → 33%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 470. na 549. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 1,6 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (31,4%).
549. miejsce na 903 szkół — wynik lepszy niż 39,2% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 11,5 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (44,5%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 37,3%, czyli wynik szkoły jest niższy o 4,3 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 9 | - | 29,9% Me: 12% · σ: 24,8% · Mo: 12% | - | 11 typ: 11 · publ.: 10 | 11 typ: 11 · publ.: 10 | 470 typ: 470 · publ.: 427 |
| 2026 | 5 | - | 33% Me: 40% · σ: 25,8% · Mo: - | - | 13 typ: 13 · publ.: 11 | 13 typ: 13 · publ.: 11 | 549 typ: 527 · publ.: 487 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2023 a 2026 średni wynik wzrósł o 3,1 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 9 i 5 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.