Szkoła: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE W KRAPKOWICACH (Krapkowice) — wyniki za dostępne roczniki: 2023, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 5,5 pkt proc. względem 2025 r. (20,8% → 26,3%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 813. na 860. miejsce.
860. miejsce na 1276 szkół — wynik lepszy niż 32,6% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 11,6 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (37,9%).
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 5 | - | 31,8% Me: 22% · σ: 15,1% · Mo: - | - | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 694 typ: 694 · publ.: 624 |
| 2025 | 8 | - | 20,8% Me: 12,5% · σ: 16,0% · Mo: - | - | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 813 typ: 786 · publ.: 719 |
| 2026 | 7 | - | 26,3% Me: 10% · σ: 27,6% · Mo: 8% | - | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 1 typ: 1 · publ.: 1 | 860 typ: 843 · publ.: 753 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik wzrósł o 5,5 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 8 i 7 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.