Szkoła: DWUJĘZYCZNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. WŁADYSŁAWA KOPALIŃSKIEGO (Bielsko-Biała) — wyniki za dostępne roczniki: 2023, 2024, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu wzrósł o 6,7 pkt proc. względem 2024 r. (34,4% → 41,1%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim poprawiła się — z 511. na 483. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 4,7 pkt proc. wyższy od średniej szkoły z analizowanych lat (36,4%).
483. miejsce na 1276 szkół — wynik lepszy niż 62,1% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 3,2 pkt proc. wyższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (37,9%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 36,6%, czyli wynik szkoły jest wyższy o 4,5 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 5 | - | 33,8% Me: 30% · σ: 15,9% · Mo: - | - | 6 typ: 6 | 6 typ: 6 | 659 typ: 659 |
| 2024 | 5 | - | 34,4% Me: 22% · σ: 28,0% · Mo: - | - | 5 typ: 5 | 5 typ: 5 | 511 typ: 504 |
| 2026 | 10 | - | 41,1% Me: 32% · σ: 31,1% · Mo: - | - | 4 typ: 4 | 4 typ: 4 | 483 typ: 480 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2024 a 2026 średni wynik wzrósł o 6,7 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 5 i 10 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.