Szkoła: PRYWATNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIESZKA I W LUBLINIE (Lublin) — wyniki za dostępne roczniki: 2023, 2024, 2025, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 7,6 pkt proc. względem 2025 r. (38,5% → 30,9%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 956. na 1209. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 3,7 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (34,6%).
1209. miejsce na 2396 szkół — wynik lepszy niż 49,5% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 7,5 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (38,4%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 37,1%, czyli wynik szkoły jest niższy o 6,2 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 5 | - | 38,6% Me: 33% · σ: 16,7% · Mo: 23% | - | 15 typ: 15 | 15 typ: 15 | 867 typ: 867 |
| 2024 | 7 | - | 30,3% Me: 25% · σ: 11,2% · Mo: 25% | - | 19 typ: 18 | 19 typ: 18 | 998 typ: 958 |
| 2025 | 6 | - | 38,5% Me: 26,5% · σ: 23,8% · Mo: - | - | 17 typ: 17 | 17 typ: 17 | 956 typ: 931 |
| 2026 | 14 | - | 30,9% Me: 26,5% · σ: 14,9% · Mo: 23% | - | 22 typ: 21 | 22 typ: 21 | 1209 typ: 1142 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2025 a 2026 średni wynik spadł o 7,6 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 6 i 14 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.