Szkoła: AKADEMICKIE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. WITELONA W LEGNICY (Legnica) — wyniki za dostępne roczniki: 2023, 2024, 2026.
W 2026 r. średni wynik z tego przedmiotu spadł o 6,6 pkt proc. względem 2024 r. (30,4% → 23,8%).
Pozycja szkoły w rankingu ogólnopolskim pogorszyła się — z 989. na 1609. miejsce.
Wynik w 2026 r. był o 6,9 pkt proc. niższy od średniej szkoły z analizowanych lat (30,7%).
1609. miejsce na 2396 szkół — wynik lepszy niż 32,8% szkół w Polsce.
Jest to wynik o 14,5 pkt proc. niższy od średniej dla szkół tego typu w Polsce (38,4%).
Średnia w gminie dla tego przedmiotu wynosi 30,7%, czyli wynik szkoły jest niższy o 6,9 pkt proc.
Linia ciągła — średni wynik w danym roku (najedź na punkt, by zobaczyć medianę, odchylenie standardowe, modalną i liczbę zdających). Przerywana pozioma linia — średnia ze wszystkich dostępnych lat. Delikatna ukośna linia — ogólny trend.
| Rok | Zdający | Laureaci | Średnia i statystyki | Zdawalność | Miejsce w mieście | Miejsce w gminie | Miejsce w Polsce |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 7 | - | 37,9% Me: 35% · σ: 21,7% · Mo: - | - | 2 typ: 2 | 2 typ: 2 | 888 typ: 888 |
| 2024 | 10 | - | 30,4% Me: 23,5% · σ: 11,4% · Mo: 22% | - | 3 typ: 3 | 3 typ: 3 | 989 typ: 950 |
| 2026 | 12 | - | 23,8% Me: 20% · σ: 18,9% · Mo: 12% | - | 6 typ: 6 | 6 typ: 6 | 1609 typ: 1426 |
W każdej komórce: pierwsza liczba — miejsce wśród wszystkich szkół w danym zakresie, typ — wyłącznie wśród szkół tego samego typu, publ. — wyłącznie wśród szkół publicznych tego samego typu (widoczne tylko dla szkół publicznych).
„Miejsce” w mieście/gminie/Polsce pokazuje pozycję szkoły wśród wszystkich szkół w danym zakresie, a kolumna „ten sam typ” zawęża porównanie wyłącznie do placówek tego samego typu (np. tylko liceów) — pozwala to ocenić wynik na tle najbardziej porównywalnych konkurentów, a nie wszystkich szkół z okolicy niezależnie od ich profilu.
Między rokiem 2024 a 2026 średni wynik spadł o 6,6 punktu procentowego.
W tych latach egzamin zdawało odpowiednio 10 i 12 osób. Porównywane wyniki dotyczą kolejnych, nieidentycznych roczników uczniów.
Zmiana średniego wyniku nie dowodzi samodzielnie zmiany jakości nauczania. Na rezultaty wpływają m.in. skład grupy i różnice między arkuszami egzaminacyjnymi.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.