Która szkoła osiągnęła lepsze wyniki matury 2026 — I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI W KRAŚNIKU czy II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA REJA W KRAŚNIKU? Porównaj zdawalność, średnie wyniki z przedmiotów i pozycje w rankingach.
📍 Kraśnik | Zdawalność: 96,2%
📍 Kraśnik | Zdawalność: 97,1%
| Przedmiot maturalny | Szkoła A | Szkoła B | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | |
| biologia poziom rozszerzony (M) | 84 | 46,4% Me: 42,5% · σ: 21,1% · Mo: 63% | 610 | 1 | 44 | 41,9% Me: 37,5% · σ: 21,6% · Mo: 20% | 761 | 2 |
| chemia poziom rozszerzony (M) | 51 | 44,8% Me: 48% · σ: 23,7% · Mo: 23% | 392 | 2 | 30 | 48,1% Me: 42,5% · σ: 25,1% · Mo: 18% | 308 | 1 |
| fizyka poziom rozszerzony (M) | 11 | 30,5% Me: 25% · σ: 20,4% · Mo: -% | 578 | 2 | 21 | 39,8% Me: 38% · σ: 18,3% · Mo: 12% | 439 | 1 |
| geografia poziom rozszerzony (M) | 85 | 39,8% Me: 35% · σ: 19,7% · Mo: 25% | 1053 | 3 | 90 | 42,7% Me: 37,5% · σ: 20,0% · Mo: 32% | 910 | 2 |
| historia poziom rozszerzony (M) | 11 | 53,3% Me: 53% · σ: 16,9% · Mo: 53% | 444 | 1 | 8 | 39,9% Me: 43,5% · σ: 17,7% · Mo: 52% | 821 | 2 |
| język angielski poziom podstawowy (M) | 266 | 78,0% Me: 87% · σ: 22,0% · Mo: 93% | 1622 | 3 | 207 | 82,8% Me: 90% · σ: 18,6% · Mo: 98% | 1170 | 1 |
| język angielski poziom rozszerzony (M) | 197 | 68,6% Me: 75% · σ: 24,0% · Mo: 90% | 1494 | 2 | 167 | 71,7% Me: 77% · σ: 22,3% · Mo: 92% | 1171 | 1 |
| język angielski ustny (M) | 266 | 86,1% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 913 | 1 | 207 | 85,3% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 1015 | 2 |
| język hiszpański poziom rozszerzony (M) | 6 | 44% Me: 37% · σ: 31,1% · Mo: -% | 45 | 1 | 8 | 25,9% Me: 26,5% · σ: 14,3% · Mo: 10% | 70 | 2 |
| język polski poziom podstawowy (M) | 266 | 63,8% Me: 63% · σ: 15,9% · Mo: 63% | 978 | 2 | 207 | 64,6% Me: 65% · σ: 14,8% · Mo: 65% | 883 | 1 |
| język polski poziom rozszerzony (M) | 53 | 55,4% Me: 60% · σ: 27,7% · Mo: 0% | 474 | 1 | 37 | 52% Me: 60% · σ: 31,5% · Mo: 0% | 604 | 2 |
| język polski ustny (M) | 266 | 77,7% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 847 | 1 | 207 | 75,8% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 1028 | 2 |
| matematyka poziom podstawowy (M) | 266 | 66,6% Me: 68% · σ: 21,0% · Mo: 60% | 907 | 3 | 207 | 68,2% Me: 70% · σ: 24,1% · Mo: 98% | 817 | 1 |
| matematyka poziom rozszerzony (M) | 75 | 33,0% Me: 30% · σ: 21,3% · Mo: 30% | 865 | 2 | 94 | 39,2% Me: 40% · σ: 24,2% · Mo: 40% | 652 | 1 |
| wiedza o społeczeństwie poziom rozszerzony (M22) | 17 | 50,4% Me: 62% · σ: 23,5% · Mo: 30% | 360 | 1 | 16 | 48% Me: 56% · σ: 17,5% · Mo: 56% | 405 | 2 |
Legenda: Me — mediana, σ — odchylenie standardowe, Mo — modalna, 🏆 — lepszy średni wynik w danym przedmiocie. Miejsce PL oznacza pozycję szkoły w Polsce, a Gmina — pozycję wśród szkół z tej samej gminy. Przy remisie puchar nie jest przyznawany.
II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA REJA W KRAŚNIKU ma wyższą zdawalność ogólną (97,1% vs 96,2%).
Spośród 15 porównywalnych przedmiotów, I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI W KRAŚNIKU wypada lepiej w 7, a II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA REJA W KRAŚNIKU w 8.
| Przedmiot | I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI W KRAŚNIKU | II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA REJA W KRAŚNIKU | Różnica |
|---|---|---|---|
| język hiszpański | 44% | 25,9% | 18,1 pkt proc. |
| historia | 53,3% | 39,9% | 13,4 pkt proc. |
| fizyka | 30,5% | 39,8% | 9,3 pkt proc. |
| matematyka | 33,0% | 39,2% | 6,2 pkt proc. |
| język angielski | 78,0% | 82,8% | 4,7 pkt proc. |
Zdawalność szkoły B jest wyższa o 0,9 punktu procentowego. Różnica dotyczy odsetka osób, które otrzymały świadectwo dojrzałości, a nie średniego wyniku egzaminów.
Największa różnica w opublikowanych średnich dotyczy przedmiotu „język hiszpański poziom rozszerzony (M)”: szkoła A ma wynik wyższy o 18,1 punktu procentowego. Egzamin zdawało odpowiednio 6 osób w szkole A i 8 w szkole B.
Średnie opisują wyniki określonych grup maturzystów, a nie skuteczność nauczania po uwzględnieniu poziomu uczniów przy przyjęciu do szkoły.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.