Porównaj wyniki matur 2026 w szkołach GDAŃSKIE SZKOŁY AUTONOMICZNE GDAŃSKIE LICEUM AUTONOMICZNE i I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W GDAŃSKU — przedmiot po przedmiocie, wraz ze zdawalnością oraz pozycją każdej szkoły w rankingu ogólnopolskim i gminnym.
📍 Gdańsk | Zdawalność: 100%
📍 Gdańsk | Zdawalność: 100%
| Przedmiot maturalny | Szkoła A | Szkoła B | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | |
| biologia poziom rozszerzony (M) | 19 | 73,6% Me: 73% · σ: 10,6% · Mo: 68% | 32 | 2 | 35 | 67,9% Me: 70% · σ: 16,7% · Mo: 68% | 75 | 3 |
| chemia poziom rozszerzony (M) | 15 | 63,9% Me: 68% · σ: 11,9% · Mo: 48% | 82 | 4 | 29 | 65,8% Me: 66% · σ: 15,2% · Mo: 80% | 65 | 3 |
| fizyka poziom rozszerzony (M) | 13 | 75,3% Me: 78% · σ: 21,4% · Mo: 95% | 21 | 1 | 58 | 66,5% Me: 73% · σ: 21,3% · Mo: 82% | 64 | 3 |
| geografia poziom rozszerzony (M) | 18 | 68,9% Me: 71% · σ: 15,6% · Mo: 72% | 134 | 5 | 32 | 77,4% Me: 80% · σ: 11,3% · Mo: 80% | 38 | 1 |
| historia poziom rozszerzony (M) | 6 | 80,5% Me: 77,5% · σ: 13,7% · Mo: -% | 23 | 1 | 16 | 72,2% Me: 74% · σ: 17,5% · Mo: 68% | 74 | 4 |
| informatyka poziom rozszerzony (M) | 5 | 61,2% Me: 68% · σ: 24,9% · Mo: -% | 51 | 4 | 23 | 62,4% Me: 62% · σ: 21,0% · Mo: 38% | 46 | 3 |
| język angielski poziom dwujęzyczny (M) | 6 | 91% Me: 92% · σ: 2% · Mo: 92% | 2 | 1 | 7 | 88,6% Me: 88% · σ: 5,2% · Mo: 83% | 12 | 2 |
| język angielski poziom podstawowy (M) | 65 | 95,2% Me: 97% · σ: 5,5% · Mo: 98% | 139 | 9 | 170 | 96,7% Me: 98% · σ: 4,4% · Mo: 100% | 43 | 3 |
| język angielski poziom rozszerzony (M) | 60 | 87,3% Me: 92,5% · σ: 13,7% · Mo: 93% | 165 | 8 | 156 | 92,6% Me: 95% · σ: 8,1% · Mo: 98% | 24 | 2 |
| język angielski ustny (M) | 65 | 96,0% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 119 | 1 | 170 | 94,0% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 232 | 6 |
| język polski poziom podstawowy (M) | 68 | 71,6% Me: 72,5% · σ: 16,8% · Mo: 60% | 300 | 7 | 172 | 75,0% Me: 75% · σ: 10,8% · Mo: 70% | 141 | 3 |
| język polski poziom rozszerzony (M) | 13 | 59,9% Me: 63% · σ: 26,5% · Mo: 71% | 340 | 8 | 40 | 66,8% Me: 72,5% · σ: 21,8% · Mo: 74% | 189 | 4 |
| język polski ustny (M) | 68 | 80,5% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 617 | 9 | 172 | 77,8% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 832 | 10 |
| matematyka poziom podstawowy (M) | 68 | 89,2% Me: 92% · σ: 10,7% · Mo: 98% | 65 | 4 | 172 | 91,0% Me: 96% · σ: 10,6% · Mo: 100% | 41 | 2 |
| matematyka poziom rozszerzony (M) | 37 | 77,2% Me: 80% · σ: 12,9% · Mo: 84% | 7 | 1 | 109 | 69,4% Me: 71% · σ: 18,5% · Mo: 78% | 49 | 3 |
| wiedza o społeczeństwie poziom rozszerzony (M22) | 5 | 86% Me: 90% · σ: 8,7% · Mo: -% | 6 | 1 | 18 | 70,2% Me: 78% · σ: 20,1% · Mo: 88% | 99 | 2 |
Legenda: Me — mediana, σ — odchylenie standardowe, Mo — modalna, 🏆 — lepszy średni wynik w danym przedmiocie. Miejsce PL oznacza pozycję szkoły w Polsce, a Gmina — pozycję wśród szkół z tej samej gminy. Przy remisie puchar nie jest przyznawany.
Obie szkoły mają zbliżoną zdawalność ogólną (100% vs 100%).
Spośród 16 porównywalnych przedmiotów, GDAŃSKIE SZKOŁY AUTONOMICZNE GDAŃSKIE LICEUM AUTONOMICZNE wypada lepiej w 8, a I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W GDAŃSKU w 8.
| Przedmiot | GDAŃSKIE SZKOŁY AUTONOMICZNE GDAŃSKIE LICEUM AUTONOMICZNE | I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W GDAŃSKU | Różnica |
|---|---|---|---|
| wiedza o społeczeństwie | 86% | 70,2% | 15,8 pkt proc. |
| fizyka | 75,3% | 66,5% | 8,8 pkt proc. |
| geografia | 68,9% | 77,4% | 8,5 pkt proc. |
| historia | 80,5% | 72,2% | 8,2 pkt proc. |
| matematyka | 77,2% | 69,4% | 7,9 pkt proc. |
Wskaźniki zdawalności obu szkół są niemal identyczne. Nie oznacza to, że uczniowie uzyskali jednakowe wyniki przedmiotowe.
Największa różnica w opublikowanych średnich dotyczy przedmiotu „wiedza o społeczeństwie poziom rozszerzony (M22)”: szkoła A ma wynik wyższy o 15,8 punktu procentowego. Egzamin zdawało odpowiednio 5 osób w szkole A i 18 w szkole B. Grupy wyraźnie różnią się liczebnością, dlatego interpretacja wymaga ostrożności.
Średnie opisują wyniki określonych grup maturzystów, a nie skuteczność nauczania po uwzględnieniu poziomu uczniów przy przyjęciu do szkoły.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.