Która szkoła osiągnęła lepsze wyniki matury 2026 — LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE W ZESPOLE SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH IM. WŁADYSŁAWA REYMONTA W RAWIE MAZOWIECKIEJ czy LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W RAWIE MAZOWIECKIEJ? Porównaj zdawalność, średnie wyniki z przedmiotów i pozycje w rankingach.
📍 Rawa Mazowiecka | Zdawalność: 92,6%
📍 Rawa Mazowiecka | Zdawalność: 96,8%
| Przedmiot maturalny | Szkoła A | Szkoła B | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | |
| biologia poziom rozszerzony (M) | 17 | 41,5% Me: 35% · σ: 19,3% · Mo: 30% | 773 | 3 | 47 | 45,9% Me: 42% · σ: 20,1% · Mo: 23% | 622 | 2 |
| chemia poziom rozszerzony (M) | 9 | 25,9% Me: 27% · σ: 17,8% · Mo: 3% | 868 | 3 | 21 | 40,7% Me: 33% · σ: 27,3% · Mo: 27% | 491 | 1 |
| fizyka poziom rozszerzony (M) | 6 | 32,5% Me: 29,5% · σ: 18,3% · Mo: 13% | 557 | 3 | 6 | 39,8% Me: 34% · σ: 23,9% · Mo: -% | 435 | 1 |
| geografia poziom rozszerzony (M) | 41 | 40,9% Me: 37% · σ: 18,9% · Mo: 37% | 990 | 3 | 55 | 50,8% Me: 50% · σ: 19,9% · Mo: 30% | 581 | 2 |
| język angielski poziom podstawowy (M) | 89 | 80,6% Me: 88% · σ: 18,5% · Mo: 95% | 1381 | 2 | 126 | 82,4% Me: 93% · σ: 20,9% · Mo: 98% | 1207 | 1 |
| język angielski poziom rozszerzony (M) | 79 | 67,5% Me: 72% · σ: 22,5% · Mo: 80% | 1588 | 3 | 110 | 75,0% Me: 83% · σ: 22,1% · Mo: 92% | 883 | 1 |
| język angielski ustny (M) | 89 | 83,6% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 1184 | 2 | 126 | 82,7% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 1284 | 3 |
| język polski poziom podstawowy (M) | 94 | 64,8% Me: 68% · σ: 16,6% · Mo: 70% | 872 | 3 | 126 | 65,5% Me: 67% · σ: 12,9% · Mo: 67% | 801 | 2 |
| język polski poziom rozszerzony (M) | 12 | 57,1% Me: 55,5% · σ: 29,5% · Mo: 51% | 435 | 1 | 30 | 52,1% Me: 52,5% · σ: 23,6% · Mo: 51% | 601 | 2 |
| język polski ustny (M) | 94 | 67,4% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 1991 | 2 | 126 | 65,4% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 2224 | 3 |
| matematyka poziom podstawowy (M) | 94 | 65,2% Me: 66% · σ: 25,1% · Mo: 92% | 992 | 4 | 126 | 76,8% Me: 82% · σ: 20,0% · Mo: 96% | 390 | 2 |
| matematyka poziom rozszerzony (M) | 45 | 38,4% Me: 38% · σ: 20,2% · Mo: 38% | 678 | 3 | 60 | 53,5% Me: 54% · σ: 23,8% · Mo: 78% | 247 | 1 |
| wiedza o społeczeństwie poziom rozszerzony (M22) | 5 | 47,2% Me: 56% · σ: 27,6% · Mo: -% | 421 | 2 | 12 | 71,5% Me: 84% · σ: 25,3% · Mo: 88% | 86 | 1 |
Legenda: Me — mediana, σ — odchylenie standardowe, Mo — modalna, 🏆 — lepszy średni wynik w danym przedmiocie. Miejsce PL oznacza pozycję szkoły w Polsce, a Gmina — pozycję wśród szkół z tej samej gminy. Przy remisie puchar nie jest przyznawany.
LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W RAWIE MAZOWIECKIEJ ma wyższą zdawalność ogólną (96,8% vs 92,6%).
Spośród 13 porównywalnych przedmiotów, LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE W ZESPOLE SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH IM. WŁADYSŁAWA REYMONTA W RAWIE MAZOWIECKIEJ wypada lepiej w 3, a LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W RAWIE MAZOWIECKIEJ w 10.
| Przedmiot | LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE W ZESPOLE SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH IM. WŁADYSŁAWA REYMONTA W RAWIE MAZOWIECKIEJ | LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W RAWIE MAZOWIECKIEJ | Różnica |
|---|---|---|---|
| wiedza o społeczeństwie | 47,2% | 71,5% | 24,3 pkt proc. |
| matematyka | 38,4% | 53,5% | 15,2 pkt proc. |
| chemia | 25,9% | 40,7% | 14,8 pkt proc. |
| matematyka | 65,2% | 76,8% | 11,6 pkt proc. |
| geografia | 40,9% | 50,8% | 9,9 pkt proc. |
Zdawalność szkoły B jest wyższa o 4,3 punktu procentowego. Różnica dotyczy odsetka osób, które otrzymały świadectwo dojrzałości, a nie średniego wyniku egzaminów.
Największa różnica w opublikowanych średnich dotyczy przedmiotu „wiedza o społeczeństwie poziom rozszerzony (M22)”: szkoła B ma wynik wyższy o 24,3 punktu procentowego. Egzamin zdawało odpowiednio 5 osób w szkole A i 12 w szkole B. Grupy wyraźnie różnią się liczebnością, dlatego interpretacja wymaga ostrożności.
Średnie opisują wyniki określonych grup maturzystów, a nie skuteczność nauczania po uwzględnieniu poziomu uczniów przy przyjęciu do szkoły.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.