Porównaj wyniki matur 2026 w szkołach II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MARII SKŁODOWSKIEJ - CURIE W GORZOWIE WIELKOPOLSKIM W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 2 i II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE W EŁKU — przedmiot po przedmiocie, wraz ze zdawalnością oraz pozycją każdej szkoły w rankingu ogólnopolskim i gminnym.
📍 Gorzów Wielkopolski | Zdawalność: 100%
| Przedmiot maturalny | Szkoła A | Szkoła B | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | |
| biologia poziom rozszerzony (M) | 94 | 60,6% Me: 62,5% · σ: 16,1% · Mo: 63% | 193 | 1 | 58 | 45,0% Me: 42% · σ: 20,0% · Mo: 23% | 652 | 2 |
| chemia poziom rozszerzony (M) | 47 | 64,5% Me: 67% · σ: 19,8% · Mo: 78% | 74 | 1 | 31 | 29,9% Me: 23% · σ: 20,8% · Mo: 5% | 776 | 2 |
| fizyka poziom rozszerzony (M) | 31 | 58,4% Me: 60% · σ: 17,5% · Mo: 50% | 154 | 1 | 19 | 45,5% Me: 48% · σ: 21,6% · Mo: 77% | 341 | 2 |
| geografia poziom rozszerzony (M) | 45 | 60,6% Me: 65% · σ: 17,3% · Mo: 42% | 286 | 2 | 84 | 48,3% Me: 48% · σ: 16,6% · Mo: 60% | 652 | 1 |
| historia poziom rozszerzony (M) | 13 | 77,2% Me: 85% · σ: 21,5% · Mo: 100% | 34 | 1 | 22 | 52,3% Me: 49% · σ: 23,4% · Mo: 33% | 469 | 1 |
| historia sztuki poziom rozszerzony (M) | 6 | 38,5% Me: 37,5% · σ: 27,9% · Mo: -% | 145 | 2 | 5 | 59,6% Me: 63% · σ: 24,5% · Mo: -% | 44 | 1 |
| język angielski poziom podstawowy (M) | 180 | 94,9% Me: 97% · σ: 4,4% · Mo: 98% | 157 | 1 | 205 | 90,9% Me: 95% · σ: 10,5% · Mo: 98% | 446 | 1 |
| język angielski poziom rozszerzony (M) | 167 | 88,0% Me: 92% · σ: 11,1% · Mo: 97% | 138 | 1 | 188 | 81,0% Me: 87% · σ: 16,1% · Mo: 93% | 435 | 1 |
| język angielski ustny (M) | 180 | 96,6% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 90 | 1 | 205 | 91,1% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 430 | 1 |
| język polski poziom podstawowy (M) | 185 | 76,6% Me: 78% · σ: 12,0% · Mo: 68% | 89 | 1 | 205 | 65,0% Me: 65% · σ: 14,3% · Mo: 57% | 856 | 1 |
| język polski poziom rozszerzony (M) | 48 | 64% Me: 66% · σ: 22,9% · Mo: 66% | 235 | 3 | 58 | 60,6% Me: 63% · σ: 23,8% · Mo: 51% | 321 | 1 |
| język polski ustny (M) | 185 | 86,4% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 223 | 1 | 205 | 84,0% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 378 | 1 |
| matematyka poziom podstawowy (M) | 185 | 79,9% Me: 84% · σ: 16,5% · Mo: 98% | 274 | 2 | 205 | 78,4% Me: 80% · σ: 15,7% · Mo: 94% | 329 | 1 |
| matematyka poziom rozszerzony (M) | 84 | 49,6% Me: 53% · σ: 25,6% · Mo: 44% | 345 | 3 | 89 | 46,5% Me: 50% · σ: 21,3% · Mo: 32% | 427 | 2 |
| wiedza o społeczeństwie poziom rozszerzony (M22) | 22 | 57,9% Me: 60% · σ: 19,2% · Mo: 84% | 261 | 2 | 5 | 22,8% Me: 20% · σ: 9,8% · Mo: 20% | 862 | 1 |
Legenda: Me — mediana, σ — odchylenie standardowe, Mo — modalna, 🏆 — lepszy średni wynik w danym przedmiocie. Miejsce PL oznacza pozycję szkoły w Polsce, a Gmina — pozycję wśród szkół z tej samej gminy. Przy remisie puchar nie jest przyznawany.
Obie szkoły mają zbliżoną zdawalność ogólną (100% vs 100%).
Spośród 15 porównywalnych przedmiotów, II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MARII SKŁODOWSKIEJ - CURIE W GORZOWIE WIELKOPOLSKIM W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 2 wypada lepiej w 14, a II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE W EŁKU w 1.
| Przedmiot | II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MARII SKŁODOWSKIEJ - CURIE W GORZOWIE WIELKOPOLSKIM W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 2 | II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE W EŁKU | Różnica |
|---|---|---|---|
| wiedza o społeczeństwie | 57,9% | 22,8% | 35,1 pkt proc. |
| chemia | 64,5% | 29,9% | 34,7 pkt proc. |
| historia | 77,2% | 52,3% | 25,0 pkt proc. |
| historia sztuki | 38,5% | 59,6% | 21,1 pkt proc. |
| biologia | 60,6% | 45,0% | 15,6 pkt proc. |
Wskaźniki zdawalności obu szkół są niemal identyczne. Nie oznacza to, że uczniowie uzyskali jednakowe wyniki przedmiotowe.
Największa różnica w opublikowanych średnich dotyczy przedmiotu „wiedza o społeczeństwie poziom rozszerzony (M22)”: szkoła A ma wynik wyższy o 35,1 punktu procentowego. Egzamin zdawało odpowiednio 22 osób w szkole A i 5 w szkole B. Grupy wyraźnie różnią się liczebnością, dlatego interpretacja wymaga ostrożności.
Średnie opisują wyniki określonych grup maturzystów, a nie skuteczność nauczania po uwzględnieniu poziomu uczniów przy przyjęciu do szkoły.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.