Porównaj wyniki matur 2026 w szkołach I SPOŁECZNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM.HETMANA JANA TARNOWSKIEGO i I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W KROŚNIE — przedmiot po przedmiocie, wraz ze zdawalnością oraz pozycją każdej szkoły w rankingu ogólnopolskim i gminnym.
📍 Tarnobrzeg | Zdawalność: 100%
📍 Krosno | Zdawalność: 100%
| Przedmiot maturalny | Szkoła A | Szkoła B | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | |
| biologia poziom rozszerzony (M) | 28 | 64,7% Me: 68% · σ: 16,1% · Mo: 70% | 128 | 1 | 105 | 66,6% Me: 68% · σ: 15,9% · Mo: 77% | 93 | 1 |
| chemia poziom rozszerzony (M) | 29 | 61,9% Me: 60% · σ: 18,1% · Mo: 30% | 100 | 1 | 105 | 57,3% Me: 58% · σ: 21,1% · Mo: 57% | 153 | 1 |
| fizyka poziom rozszerzony (M) | 13 | 70,8% Me: 73% · σ: 11,5% · Mo: 78% | 45 | 1 | 50 | 60,6% Me: 63,5% · σ: 24,7% · Mo: 52% | 127 | 1 |
| geografia poziom rozszerzony (M) | 6 | 74% Me: 79% · σ: 15,1% · Mo: -% | 67 | 1 | 29 | 72,7% Me: 77% · σ: 17,4% · Mo: 52% | 80 | 1 |
| historia poziom rozszerzony (M) | 6 | 81,2% Me: 82,5% · σ: 18,9% · Mo: 100% | 18 | 1 | 16 | 60,1% Me: 64% · σ: 24,8% · Mo: 100% | 267 | 2 |
| informatyka poziom rozszerzony (M) | 7 | 49,1% Me: 44% · σ: 13,9% · Mo: 34% | 137 | 2 | 8 | 48% Me: 47% · σ: 27,4% · Mo: -% | 155 | 1 |
| język angielski poziom podstawowy (M) | 61 | 94,9% Me: 95% · σ: 3,4% · Mo: 95% | 156 | 1 | 238 | 94,3% Me: 97% · σ: 8,4% · Mo: 98% | 191 | 1 |
| język angielski poziom rozszerzony (M) | 57 | 88,1% Me: 92% · σ: 10,4% · Mo: 85% | 129 | 1 | 173 | 85,2% Me: 88% · σ: 12,8% · Mo: 93% | 237 | 1 |
| język angielski ustny (M) | 61 | 97,1% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 76 | 1 | 238 | 97,2% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 69 | 1 |
| język polski poziom podstawowy (M) | 62 | 76,7% Me: 77% · σ: 11,3% · Mo: 72% | 83 | 1 | 239 | 69,8% Me: 70% · σ: 12,4% · Mo: 72% | 442 | 1 |
| język polski poziom rozszerzony (M) | 15 | 81,5% Me: 77% · σ: 13,8% · Mo: 71% | 17 | 1 | 52 | 68,5% Me: 67,5% · σ: 19,0% · Mo: 77% | 157 | 1 |
| język polski ustny (M) | 62 | 89,8% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 95 | 3 | 239 | 90,7% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 72 | 2 |
| matematyka poziom podstawowy (M) | 62 | 89,9% Me: 94% · σ: 12,9% · Mo: 94% | 51 | 1 | 239 | 87,4% Me: 92% · σ: 12,0% · Mo: 98% | 85 | 1 |
| matematyka poziom rozszerzony (M) | 43 | 73,0% Me: 76% · σ: 18,0% · Mo: 68% | 23 | 1 | 135 | 61,8% Me: 66% · σ: 19,4% · Mo: 70% | 109 | 1 |
| wiedza o społeczeństwie poziom rozszerzony (M22) | 8 | 84% Me: 84% · σ: 12,0% · Mo: 82% | 8 | 1 | 25 | 74,9% Me: 80% · σ: 16,5% · Mo: 58% | 52 | 1 |
Legenda: Me — mediana, σ — odchylenie standardowe, Mo — modalna, 🏆 — lepszy średni wynik w danym przedmiocie. Miejsce PL oznacza pozycję szkoły w Polsce, a Gmina — pozycję wśród szkół z tej samej gminy. Przy remisie puchar nie jest przyznawany.
Obie szkoły mają zbliżoną zdawalność ogólną (100% vs 100%).
Spośród 15 porównywalnych przedmiotów, I SPOŁECZNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM.HETMANA JANA TARNOWSKIEGO wypada lepiej w 12, a I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W KROŚNIE w 3.
| Przedmiot | I SPOŁECZNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM.HETMANA JANA TARNOWSKIEGO | I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W KROŚNIE | Różnica |
|---|---|---|---|
| historia | 81,2% | 60,1% | 21,0 pkt proc. |
| język polski | 81,5% | 68,5% | 12,9 pkt proc. |
| matematyka | 73,0% | 61,8% | 11,2 pkt proc. |
| fizyka | 70,8% | 60,6% | 10,1 pkt proc. |
| wiedza o społeczeństwie | 84% | 74,9% | 9,1 pkt proc. |
Wskaźniki zdawalności obu szkół są niemal identyczne. Nie oznacza to, że uczniowie uzyskali jednakowe wyniki przedmiotowe.
Największa różnica w opublikowanych średnich dotyczy przedmiotu „historia poziom rozszerzony (M)”: szkoła A ma wynik wyższy o 21,0 punktu procentowego. Egzamin zdawało odpowiednio 6 osób w szkole A i 16 w szkole B. Grupy wyraźnie różnią się liczebnością, dlatego interpretacja wymaga ostrożności.
Średnie opisują wyniki określonych grup maturzystów, a nie skuteczność nauczania po uwzględnieniu poziomu uczniów przy przyjęciu do szkoły.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.