Porównaj wyniki matur 2026 w szkołach I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W GDAŃSKU i XX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI IM. ZBIGNIEWA HERBERTA W GDAŃSKU — przedmiot po przedmiocie, wraz ze zdawalnością oraz pozycją każdej szkoły w rankingu ogólnopolskim i gminnym.
📍 Gdańsk | Zdawalność: 100%
📍 Gdańsk | Zdawalność: 100%
| Przedmiot maturalny | Szkoła A | Szkoła B | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | |
| biologia poziom rozszerzony (M) | 35 | 67,9% Me: 70% · σ: 16,7% · Mo: 68% | 75 | 3 | 48 | 63,7% Me: 67,5% · σ: 17,4% · Mo: 70% | 137 | 6 |
| chemia poziom rozszerzony (M) | 29 | 65,8% Me: 66% · σ: 15,2% · Mo: 80% | 65 | 3 | 36 | 53,8% Me: 57,5% · σ: 21,9% · Mo: 25% | 203 | 8 |
| fizyka poziom rozszerzony (M) | 58 | 66,5% Me: 73% · σ: 21,3% · Mo: 82% | 64 | 3 | 37 | 63,1% Me: 68% · σ: 19,6% · Mo: 72% | 96 | 5 |
| geografia poziom rozszerzony (M) | 32 | 77,4% Me: 80% · σ: 11,3% · Mo: 80% | 38 | 1 | 38 | 70,4% Me: 75% · σ: 16,0% · Mo: 55% | 104 | 3 |
| historia poziom rozszerzony (M) | 16 | 72,2% Me: 74% · σ: 17,5% · Mo: 68% | 74 | 4 | 8 | 67,9% Me: 66,5% · σ: 14,4% · Mo: -% | 121 | 6 |
| informatyka poziom rozszerzony (M) | 23 | 62,4% Me: 62% · σ: 21,0% · Mo: 38% | 46 | 3 | 10 | 54,6% Me: 51% · σ: 17,3% · Mo: -% | 96 | 5 |
| język angielski poziom dwujęzyczny (M) | 7 | 88,6% Me: 88% · σ: 5,2% · Mo: 83% | 12 | 2 | 143 | 77,0% Me: 80% · σ: 13,9% · Mo: 88% | 215 | 9 |
| język angielski poziom podstawowy (M) | 170 | 96,7% Me: 98% · σ: 4,4% · Mo: 100% | 43 | 3 | 163 | 96,2% Me: 97% · σ: 3,7% · Mo: 98% | 63 | 5 |
| język angielski poziom rozszerzony (M) | 156 | 92,6% Me: 95% · σ: 8,1% · Mo: 98% | 24 | 2 | 21 | 89,9% Me: 92% · σ: 10,6% · Mo: 92% | 85 | 5 |
| język angielski ustny (M) | 170 | 94,0% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 232 | 6 | 163 | 94,2% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 212 | 5 |
| język polski poziom podstawowy (M) | 172 | 75,0% Me: 75% · σ: 10,8% · Mo: 70% | 141 | 3 | 164 | 73,1% Me: 73% · σ: 12,2% · Mo: 70% | 220 | 4 |
| język polski poziom rozszerzony (M) | 40 | 66,8% Me: 72,5% · σ: 21,8% · Mo: 74% | 189 | 4 | 25 | 61,2% Me: 64,5% · σ: 22,3% · Mo: 77% | 307 | 6 |
| język polski ustny (M) | 172 | 77,8% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 832 | 10 | 164 | 73,8% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 1245 | 16 |
| matematyka poziom podstawowy (M) | 172 | 91,0% Me: 96% · σ: 10,6% · Mo: 100% | 41 | 2 | 164 | 89,5% Me: 92% · σ: 10,1% · Mo: 96% | 60 | 3 |
| matematyka poziom rozszerzony (M) | 109 | 69,4% Me: 71% · σ: 18,5% · Mo: 78% | 49 | 3 | 108 | 63,1% Me: 68% · σ: 21,6% · Mo: 72% | 97 | 6 |
| wiedza o społeczeństwie poziom rozszerzony (M22) | 18 | 70,2% Me: 78% · σ: 20,1% · Mo: 88% | 99 | 2 | 6 | 69% Me: 72% · σ: 11,7% · Mo: -% | 109 | 4 |
Legenda: Me — mediana, σ — odchylenie standardowe, Mo — modalna, 🏆 — lepszy średni wynik w danym przedmiocie. Miejsce PL oznacza pozycję szkoły w Polsce, a Gmina — pozycję wśród szkół z tej samej gminy. Przy remisie puchar nie jest przyznawany.
Obie szkoły mają zbliżoną zdawalność ogólną (100% vs 100%).
Spośród 16 porównywalnych przedmiotów, I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W GDAŃSKU wypada lepiej w 15, a XX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI IM. ZBIGNIEWA HERBERTA W GDAŃSKU w 1.
| Przedmiot | I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W GDAŃSKU | XX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI IM. ZBIGNIEWA HERBERTA W GDAŃSKU | Różnica |
|---|---|---|---|
| chemia | 65,8% | 53,8% | 12,0 pkt proc. |
| język angielski | 88,6% | 77,0% | 11,6 pkt proc. |
| informatyka | 62,4% | 54,6% | 7,8 pkt proc. |
| geografia | 77,4% | 70,4% | 7,0 pkt proc. |
| matematyka | 69,4% | 63,1% | 6,3 pkt proc. |
Wskaźniki zdawalności obu szkół są niemal identyczne. Nie oznacza to, że uczniowie uzyskali jednakowe wyniki przedmiotowe.
Największa różnica w opublikowanych średnich dotyczy przedmiotu „chemia poziom rozszerzony (M)”: szkoła A ma wynik wyższy o 12,0 punktu procentowego. Egzamin zdawało odpowiednio 29 osób w szkole A i 36 w szkole B.
Średnie opisują wyniki określonych grup maturzystów, a nie skuteczność nauczania po uwzględnieniu poziomu uczniów przy przyjęciu do szkoły.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.