Porównaj wyniki matur 2026 w szkołach XIX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MARIANA MOKWY W GDAŃSKU i II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. DR. WŁADYSŁAWA PNIEWSKIEGO W GDAŃSKU — przedmiot po przedmiocie, wraz ze zdawalnością oraz pozycją każdej szkoły w rankingu ogólnopolskim i gminnym.
📍 Gdańsk | Zdawalność: 100%
📍 Gdańsk | Zdawalność: 99,5%
| Przedmiot maturalny | Szkoła A | Szkoła B | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | |
| biologia poziom rozszerzony (M) | 51 | 57,9% Me: 62% · σ: 16,8% · Mo: 68% | 251 | 8 | 63 | 67,0% Me: 68% · σ: 17,2% · Mo: 88% | 89 | 4 |
| chemia poziom rozszerzony (M) | 25 | 60,8% Me: 67% · σ: 19,0% · Mo: 47% | 112 | 6 | 29 | 67,8% Me: 73% · σ: 22,2% · Mo: 50% | 54 | 2 |
| fizyka poziom rozszerzony (M) | 5 | 25,6% Me: 25% · σ: 9,6% · Mo: -% | 650 | 16 | 58 | 64,7% Me: 72% · σ: 21,0% · Mo: 82% | 75 | 4 |
| geografia poziom rozszerzony (M) | 56 | 60,6% Me: 61% · σ: 18,2% · Mo: 53% | 285 | 9 | 55 | 70,2% Me: 73% · σ: 16,2% · Mo: 82% | 110 | 4 |
| historia poziom rozszerzony (M) | 25 | 63,7% Me: 68% · σ: 19,8% · Mo: 32% | 188 | 8 | 13 | 73,5% Me: 75% · σ: 13,1% · Mo: 62% | 58 | 3 |
| historia sztuki poziom rozszerzony (M) | 17 | 45,4% Me: 40% · σ: 21,9% · Mo: 55% | 113 | 4 | 6 | 54,3% Me: 61% · σ: 14,9% · Mo: -% | 64 | 2 |
| język angielski poziom podstawowy (M) | 171 | 95,7% Me: 97% · σ: 4,3% · Mo: 98% | 99 | 7 | 192 | 95,5% Me: 97% · σ: 5,0% · Mo: 98% | 114 | 8 |
| język angielski poziom rozszerzony (M) | 154 | 88,5% Me: 92% · σ: 10,7% · Mo: 97% | 120 | 7 | 180 | 88,8% Me: 93% · σ: 11,8% · Mo: 95% | 112 | 6 |
| język angielski ustny (M) | 171 | 93,4% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 271 | 9 | 192 | 93,2% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 278 | 11 |
| język polski poziom podstawowy (M) | 171 | 76,6% Me: 78% · σ: 11,3% · Mo: 77% | 87 | 1 | 196 | 75,1% Me: 75% · σ: 11,4% · Mo: 78% | 138 | 2 |
| język polski poziom rozszerzony (M) | 52 | 62,8% Me: 67,5% · σ: 21,1% · Mo: 69% | 263 | 5 | 45 | 61,2% Me: 60% · σ: 23,3% · Mo: 49% | 308 | 7 |
| język polski ustny (M) | 171 | 74,2% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 1205 | 14 | 196 | 81,1% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 570 | 6 |
| matematyka poziom podstawowy (M) | 171 | 79,8% Me: 82% · σ: 14,8% · Mo: 86% | 276 | 10 | 196 | 85,3% Me: 90% · σ: 14,0% · Mo: 92% | 123 | 7 |
| matematyka poziom rozszerzony (M) | 55 | 37,2% Me: 40% · σ: 18,6% · Mo: 44% | 718 | 12 | 129 | 52,4% Me: 54% · σ: 23,0% · Mo: 30% | 272 | 7 |
| wiedza o społeczeństwie poziom rozszerzony (M22) | 11 | 62,2% Me: 58% · σ: 23,2% · Mo: 58% | 187 | 6 | 20 | 70,2% Me: 70% · σ: 13,1% · Mo: 82% | 100 | 3 |
Legenda: Me — mediana, σ — odchylenie standardowe, Mo — modalna, 🏆 — lepszy średni wynik w danym przedmiocie. Miejsce PL oznacza pozycję szkoły w Polsce, a Gmina — pozycję wśród szkół z tej samej gminy. Przy remisie puchar nie jest przyznawany.
XIX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MARIANA MOKWY W GDAŃSKU ma wyższą zdawalność ogólną (100% vs 99,5%).
Spośród 15 porównywalnych przedmiotów, XIX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MARIANA MOKWY W GDAŃSKU wypada lepiej w 4, a II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. DR. WŁADYSŁAWA PNIEWSKIEGO W GDAŃSKU w 11.
| Przedmiot | XIX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MARIANA MOKWY W GDAŃSKU | II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. DR. WŁADYSŁAWA PNIEWSKIEGO W GDAŃSKU | Różnica |
|---|---|---|---|
| fizyka | 25,6% | 64,7% | 39,1 pkt proc. |
| matematyka | 37,2% | 52,4% | 15,2 pkt proc. |
| historia | 63,7% | 73,5% | 9,8 pkt proc. |
| geografia | 60,6% | 70,2% | 9,6 pkt proc. |
| biologia | 57,9% | 67,0% | 9,0 pkt proc. |
Zdawalność szkoły A jest wyższa o 0,5 punktu procentowego. Różnica dotyczy odsetka osób, które otrzymały świadectwo dojrzałości, a nie średniego wyniku egzaminów.
Największa różnica w opublikowanych średnich dotyczy przedmiotu „fizyka poziom rozszerzony (M)”: szkoła B ma wynik wyższy o 39,1 punktu procentowego. Egzamin zdawało odpowiednio 5 osób w szkole A i 58 w szkole B. Grupy wyraźnie różnią się liczebnością, dlatego interpretacja wymaga ostrożności.
Średnie opisują wyniki określonych grup maturzystów, a nie skuteczność nauczania po uwzględnieniu poziomu uczniów przy przyjęciu do szkoły.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.