Która szkoła osiągnęła lepsze wyniki matury 2026 — I SPOŁECZNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM.UNII EUROPEJSKIEJ W ZAMOŚCIU czy DWUJĘZYCZNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE SMART HIGH? Porównaj zdawalność, średnie wyniki z przedmiotów i pozycje w rankingach.
📍 Zamość | Zdawalność: 100%
| Przedmiot maturalny | Szkoła A | Szkoła B | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | |
| język angielski poziom podstawowy (M) | 87 | 91,3% Me: 95% · σ: 13,1% · Mo: 97% | 408 | 3 | 14 | 91,7% Me: 92,5% · σ: 6,4% · Mo: 97% | 372 | 2 |
| język angielski ustny (M) | 87 | 99,4% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 6 | 1 | 14 | 99,1% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 11 | 2 |
| język polski poziom podstawowy (M) | 88 | 76,0% Me: 77% · σ: 10,4% · Mo: 85% | 103 | 1 | 14 | 58,5% Me: 58% · σ: 13,2% · Mo: 55% | 1575 | 6 |
| język polski ustny (M) | 88 | 91,4% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 65 | 3 | 14 | 97,9% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 6 | 1 |
| matematyka poziom podstawowy (M) | 88 | 86,0% Me: 94% · σ: 14,8% · Mo: 96% | 114 | 2 | 14 | 60,1% Me: 65% · σ: 23,0% · Mo: 34% | 1271 | 5 |
Legenda: Me — mediana, σ — odchylenie standardowe, Mo — modalna, 🏆 — lepszy średni wynik w danym przedmiocie. Miejsce PL oznacza pozycję szkoły w Polsce, a Gmina — pozycję wśród szkół z tej samej gminy. Przy remisie puchar nie jest przyznawany.
Obie szkoły mają zbliżoną zdawalność ogólną (100% vs 100%).
Spośród 5 porównywalnych przedmiotów, I SPOŁECZNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM.UNII EUROPEJSKIEJ W ZAMOŚCIU wypada lepiej w 3, a DWUJĘZYCZNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE SMART HIGH w 2.
| Przedmiot | I SPOŁECZNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM.UNII EUROPEJSKIEJ W ZAMOŚCIU | DWUJĘZYCZNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE SMART HIGH | Różnica |
|---|---|---|---|
| matematyka | 86,0% | 60,1% | 25,8 pkt proc. |
| język polski | 76,0% | 58,5% | 17,5 pkt proc. |
| język polski | 91,4% | 97,9% | 6,4 pkt proc. |
| język angielski | 91,3% | 91,7% | 0,4 pkt proc. |
| język angielski | 99,4% | 99,1% | 0,3 pkt proc. |
Wskaźniki zdawalności obu szkół są niemal identyczne. Nie oznacza to, że uczniowie uzyskali jednakowe wyniki przedmiotowe.
Największa różnica w opublikowanych średnich dotyczy przedmiotu „matematyka poziom podstawowy (M)”: szkoła A ma wynik wyższy o 25,8 punktu procentowego. Egzamin zdawało odpowiednio 88 osób w szkole A i 14 w szkole B. Grupy wyraźnie różnią się liczebnością, dlatego interpretacja wymaga ostrożności.
Średnie opisują wyniki określonych grup maturzystów, a nie skuteczność nauczania po uwzględnieniu poziomu uczniów przy przyjęciu do szkoły.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.