Porównaj wyniki matur 2026 w szkołach I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. J.I. KRASZEWSKIEGO i IV LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. STANISŁAWA STASZICA — przedmiot po przedmiocie, wraz ze zdawalnością oraz pozycją każdej szkoły w rankingu ogólnopolskim i gminnym.
📍 Biała Podlaska | Zdawalność: 98,8%
📍 Biała Podlaska | Zdawalność: 94,3%
| Przedmiot maturalny | Szkoła A | Szkoła B | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | |
| biologia poziom rozszerzony (M) | 69 | 58,1% Me: 62% · σ: 21,7% · Mo: 72% | 248 | 1 | 41 | 26,9% Me: 20% · σ: 16,6% · Mo: 13% | 1411 | 4 |
| chemia poziom rozszerzony (M) | 67 | 53,5% Me: 52% · σ: 20,4% · Mo: 58% | 212 | 1 | 8 | 12,7% Me: 15% · σ: 6,2% · Mo: 8% | 1150 | 4 |
| fizyka poziom rozszerzony (M) | 30 | 52,3% Me: 55% · σ: 25,7% · Mo: 70% | 241 | 2 | 9 | 22,1% Me: 15% · σ: 16,6% · Mo: 7% | 690 | 4 |
| geografia poziom rozszerzony (M) | 89 | 43,9% Me: 42% · σ: 20,1% · Mo: 20% | 849 | 1 | 70 | 32,8% Me: 30% · σ: 18,4% · Mo: 15% | 1515 | 3 |
| historia poziom rozszerzony (M) | 10 | 66,2% Me: 62% · σ: 26,0% · Mo: 100% | 140 | 1 | 8 | 39,1% Me: 32,5% · σ: 15,8% · Mo: 27% | 842 | 2 |
| język angielski poziom dwujęzyczny (M) | 5 | 81,6% Me: 78% · σ: 9,5% · Mo: -% | 130 | 1 | 5 | 68% Me: 67% · σ: 9,8% · Mo: -% | 367 | 2 |
| język angielski poziom podstawowy (M) | 243 | 88,3% Me: 93% · σ: 13,4% · Mo: 97% | 674 | 2 | 218 | 80,2% Me: 87% · σ: 19,8% · Mo: 95% | 1415 | 4 |
| język angielski poziom rozszerzony (M) | 234 | 75,5% Me: 82,5% · σ: 20,2% · Mo: 93% | 832 | 2 | 184 | 65,2% Me: 70% · σ: 23,3% · Mo: 85% | 1833 | 4 |
| język angielski ustny (M) | 243 | 89,5% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 573 | 2 | 218 | 78,1% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 1827 | 4 |
| język polski poziom podstawowy (M) | 252 | 67,4% Me: 68% · σ: 13,6% · Mo: 63% | 623 | 2 | 228 | 61,1% Me: 62,5% · σ: 14,8% · Mo: 70% | 1266 | 4 |
| język polski poziom rozszerzony (M) | 46 | 66,2% Me: 66% · σ: 23,3% · Mo: 60% | 194 | 1 | 48 | 49,1% Me: 51% · σ: 28,0% · Mo: 34% | 721 | 3 |
| język polski ustny (M) | 252 | 74,2% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 1206 | 2 | 228 | 71,0% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 1560 | 4 |
| matematyka poziom podstawowy (M) | 252 | 74,0% Me: 78% · σ: 20,3% · Mo: 98% | 500 | 2 | 228 | 56,0% Me: 55% · σ: 19,9% · Mo: 52% | 1595 | 4 |
| matematyka poziom rozszerzony (M) | 105 | 44,1% Me: 42% · σ: 26,3% · Mo: 24% | 497 | 2 | 51 | 24,3% Me: 22% · σ: 16,2% · Mo: 6% | 1192 | 4 |
| wiedza o społeczeństwie poziom rozszerzony (M22) | 19 | 49,9% Me: 42% · σ: 19,8% · Mo: 30% | 373 | 1 | 24 | 41,1% Me: 36% · σ: 18,0% · Mo: 36% | 540 | 2 |
Legenda: Me — mediana, σ — odchylenie standardowe, Mo — modalna, 🏆 — lepszy średni wynik w danym przedmiocie. Miejsce PL oznacza pozycję szkoły w Polsce, a Gmina — pozycję wśród szkół z tej samej gminy. Przy remisie puchar nie jest przyznawany.
I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. J.I. KRASZEWSKIEGO ma wyższą zdawalność ogólną (98,8% vs 94,3%).
Spośród 15 porównywalnych przedmiotów, I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. J.I. KRASZEWSKIEGO wypada lepiej w 15, a IV LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. STANISŁAWA STASZICA w 0.
| Przedmiot | I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. J.I. KRASZEWSKIEGO | IV LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. STANISŁAWA STASZICA | Różnica |
|---|---|---|---|
| chemia | 53,5% | 12,7% | 40,8 pkt proc. |
| biologia | 58,1% | 26,9% | 31,2 pkt proc. |
| fizyka | 52,3% | 22,1% | 30,2 pkt proc. |
| historia | 66,2% | 39,1% | 27,1 pkt proc. |
| matematyka | 44,1% | 24,3% | 19,8 pkt proc. |
Zdawalność szkoły A jest wyższa o 4,5 punktu procentowego. Różnica dotyczy odsetka osób, które otrzymały świadectwo dojrzałości, a nie średniego wyniku egzaminów.
Największa różnica w opublikowanych średnich dotyczy przedmiotu „chemia poziom rozszerzony (M)”: szkoła A ma wynik wyższy o 40,8 punktu procentowego. Egzamin zdawało odpowiednio 67 osób w szkole A i 8 w szkole B. Grupy wyraźnie różnią się liczebnością, dlatego interpretacja wymaga ostrożności.
Średnie opisują wyniki określonych grup maturzystów, a nie skuteczność nauczania po uwzględnieniu poziomu uczniów przy przyjęciu do szkoły.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.