Porównaj wyniki matur 2026 w szkołach II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. ADAMA MICKIEWICZA W SKARŻYSKU-KAMIENNEJ i I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. JULIUSZA SŁOWACKIEGO W SKARŻYSKU-KAMIENNEJ — przedmiot po przedmiocie, wraz ze zdawalnością oraz pozycją każdej szkoły w rankingu ogólnopolskim i gminnym.
📍 Skarżysko-Kamienna | Zdawalność: 100%
📍 Skarżysko-Kamienna | Zdawalność: 100%
| Przedmiot maturalny | Szkoła A | Szkoła B | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | |
| biologia poziom rozszerzony (M) | 76 | 54,2% Me: 52% · σ: 19,9% · Mo: 45% | 339 | 2 | 52 | 67,5% Me: 69% · σ: 19,0% · Mo: 57% | 80 | 1 |
| chemia poziom rozszerzony (M) | 38 | 49,6% Me: 50% · σ: 23,1% · Mo: 50% | 283 | 2 | 26 | 60,2% Me: 73% · σ: 26,8% · Mo: 73% | 115 | 1 |
| fizyka poziom rozszerzony (M) | 15 | 58,1% Me: 63% · σ: 20,6% · Mo: 63% | 160 | 2 | 12 | 64,7% Me: 75% · σ: 24,8% · Mo: 70% | 76 | 1 |
| geografia poziom rozszerzony (M) | 28 | 76,2% Me: 80% · σ: 12,1% · Mo: 80% | 47 | 1 | 56 | 46,5% Me: 49% · σ: 20,5% · Mo: 53% | 729 | 3 |
| historia poziom rozszerzony (M) | 12 | 55,4% Me: 52,5% · σ: 15,6% · Mo: -% | 391 | 2 | 10 | 58,6% Me: 66,5% · σ: 19,4% · Mo: -% | 306 | 1 |
| język angielski poziom dwujęzyczny (M) | 5 | 79,6% Me: 80% · σ: 5,7% · Mo: -% | 159 | 1 | 29 | 59,4% Me: 62% · σ: 17,8% · Mo: 32% | 431 | 2 |
| język angielski poziom podstawowy (M) | 171 | 89,8% Me: 93% · σ: 9,9% · Mo: 97% | 539 | 1 | 163 | 89,1% Me: 93% · σ: 11,5% · Mo: 95% | 601 | 2 |
| język angielski poziom rozszerzony (M) | 128 | 78,9% Me: 83% · σ: 16,7% · Mo: 92% | 589 | 1 | 117 | 78,5% Me: 85% · σ: 18,3% · Mo: 88% | 626 | 2 |
| język angielski ustny (M) | 171 | 94,5% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 187 | 1 | 163 | 88,0% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 715 | 2 |
| język polski poziom podstawowy (M) | 172 | 67,1% Me: 68% · σ: 14,1% · Mo: 77% | 655 | 1 | 167 | 65,2% Me: 65% · σ: 13,7% · Mo: 80% | 825 | 2 |
| język polski poziom rozszerzony (M) | 49 | 55,7% Me: 60% · σ: 26,1% · Mo: 77% | 466 | 2 | 49 | 53,5% Me: 54% · σ: 21,2% · Mo: 31% | 547 | 3 |
| język polski ustny (M) | 172 | 92,8% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 45 | 1 | 167 | 83,1% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 422 | 2 |
| matematyka poziom podstawowy (M) | 172 | 80,6% Me: 84% · σ: 14,3% · Mo: 86% | 255 | 1 | 167 | 72,1% Me: 74% · σ: 17,1% · Mo: 60% | 601 | 2 |
| matematyka poziom rozszerzony (M) | 64 | 49,0% Me: 51% · σ: 21,9% · Mo: 50% | 357 | 1 | 64 | 44,5% Me: 44% · σ: 30,8% · Mo: 70% | 489 | 2 |
| wiedza o społeczeństwie poziom rozszerzony (M22) | 14 | 56,9% Me: 53% · σ: 20,9% · Mo: 44% | 277 | 2 | 14 | 70,3% Me: 66% · σ: 12,9% · Mo: 66% | 96 | 1 |
Legenda: Me — mediana, σ — odchylenie standardowe, Mo — modalna, 🏆 — lepszy średni wynik w danym przedmiocie. Miejsce PL oznacza pozycję szkoły w Polsce, a Gmina — pozycję wśród szkół z tej samej gminy. Przy remisie puchar nie jest przyznawany.
Obie szkoły mają zbliżoną zdawalność ogólną (100% vs 100%).
Spośród 15 porównywalnych przedmiotów, II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. ADAMA MICKIEWICZA W SKARŻYSKU-KAMIENNEJ wypada lepiej w 10, a I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. JULIUSZA SŁOWACKIEGO W SKARŻYSKU-KAMIENNEJ w 5.
| Przedmiot | II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. ADAMA MICKIEWICZA W SKARŻYSKU-KAMIENNEJ | I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. JULIUSZA SŁOWACKIEGO W SKARŻYSKU-KAMIENNEJ | Różnica |
|---|---|---|---|
| geografia | 76,2% | 46,5% | 29,7 pkt proc. |
| język angielski | 79,6% | 59,4% | 20,2 pkt proc. |
| wiedza o społeczeństwie | 56,9% | 70,3% | 13,4 pkt proc. |
| biologia | 54,2% | 67,5% | 13,3 pkt proc. |
| chemia | 49,6% | 60,2% | 10,7 pkt proc. |
Wskaźniki zdawalności obu szkół są niemal identyczne. Nie oznacza to, że uczniowie uzyskali jednakowe wyniki przedmiotowe.
Największa różnica w opublikowanych średnich dotyczy przedmiotu „geografia poziom rozszerzony (M)”: szkoła A ma wynik wyższy o 29,7 punktu procentowego. Egzamin zdawało odpowiednio 28 osób w szkole A i 56 w szkole B. Grupy wyraźnie różnią się liczebnością, dlatego interpretacja wymaga ostrożności.
Średnie opisują wyniki określonych grup maturzystów, a nie skuteczność nauczania po uwzględnieniu poziomu uczniów przy przyjęciu do szkoły.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.