Która szkoła osiągnęła lepsze wyniki matury 2026 — IX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. CYPRIANA KAMILA NORWIDA czy VII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA? Porównaj zdawalność, średnie wyniki z przedmiotów i pozycje w rankingach.
📍 Częstochowa | Zdawalność: 98,6%
📍 Częstochowa | Zdawalność: 100%
| Przedmiot maturalny | Szkoła A | Szkoła B | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | |
| biologia poziom rozszerzony (M) | 87 | 57,6% Me: 62,5% · σ: 20,6% · Mo: 70% | 260 | 3 | 79 | 53,4% Me: 53% · σ: 17,1% · Mo: 53% | 363 | 4 |
| chemia poziom rozszerzony (M) | 56 | 58,4% Me: 60% · σ: 24,2% · Mo: 35% | 140 | 2 | 46 | 39,7% Me: 35% · σ: 23,2% · Mo: 20% | 525 | 6 |
| fizyka poziom rozszerzony (M) | 17 | 43,8% Me: 42% · σ: 29,9% · Mo: 20% | 368 | 3 | 30 | 33,9% Me: 23,5% · σ: 22,8% · Mo: 13% | 534 | 4 |
| geografia poziom rozszerzony (M) | 48 | 68,7% Me: 72% · σ: 18,6% · Mo: 77% | 139 | 1 | 81 | 60,9% Me: 63% · σ: 20,0% · Mo: 40% | 273 | 5 |
| historia poziom rozszerzony (M) | 7 | 74,3% Me: 80% · σ: 23,4% · Mo: 100% | 52 | 1 | 47 | 44,6% Me: 48% · σ: 18,9% · Mo: 32% | 692 | 9 |
| informatyka poziom rozszerzony (M) | 26 | 61,1% Me: 62% · σ: 20,3% · Mo: 56% | 52 | 2 | 6 | 52,7% Me: 56% · σ: 24,6% · Mo: -% | 106 | 3 |
| język angielski poziom podstawowy (M) | 209 | 93,1% Me: 95% · σ: 8,4% · Mo: 98% | 268 | 3 | 229 | 88,8% Me: 92% · σ: 12,0% · Mo: 97% | 628 | 5 |
| język angielski poziom rozszerzony (M) | 175 | 85,3% Me: 90% · σ: 15,3% · Mo: 95% | 228 | 2 | 200 | 76,6% Me: 82% · σ: 17,9% · Mo: 93% | 746 | 6 |
| język angielski ustny (M) | 209 | 97,1% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 77 | 1 | 229 | 92,4% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 327 | 6 |
| język polski poziom podstawowy (M) | 211 | 69,8% Me: 70% · σ: 13,5% · Mo: 70% | 443 | 4 | 229 | 69,6% Me: 70% · σ: 11,2% · Mo: 62% | 455 | 5 |
| język polski poziom rozszerzony (M) | 46 | 53,8% Me: 58,5% · σ: 26,4% · Mo: 0% | 534 | 5 | 95 | 42,7% Me: 46% · σ: 22,4% · Mo: 63% | 1005 | 11 |
| język polski ustny (M) | 211 | 88,7% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 132 | 2 | 229 | 85,9% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 249 | 5 |
| matematyka poziom podstawowy (M) | 211 | 79,6% Me: 86% · σ: 18,5% · Mo: 98% | 284 | 2 | 229 | 72,4% Me: 74% · σ: 17,2% · Mo: 82% | 583 | 5 |
| matematyka poziom rozszerzony (M) | 105 | 57,2% Me: 60% · σ: 26,0% · Mo: 86% | 189 | 1 | 79 | 40% Me: 40% · σ: 22,0% · Mo: 18% | 628 | 5 |
| wiedza o społeczeństwie poziom rozszerzony (M22) | 23 | 67,2% Me: 74% · σ: 16,8% · Mo: 74% | 128 | 1 | 12 | 55,8% Me: 60% · σ: 15,4% · Mo: 42% | 296 | 5 |
Legenda: Me — mediana, σ — odchylenie standardowe, Mo — modalna, 🏆 — lepszy średni wynik w danym przedmiocie. Miejsce PL oznacza pozycję szkoły w Polsce, a Gmina — pozycję wśród szkół z tej samej gminy. Przy remisie puchar nie jest przyznawany.
VII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA ma wyższą zdawalność ogólną (100% vs 98,6%).
Spośród 15 porównywalnych przedmiotów, IX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. CYPRIANA KAMILA NORWIDA wypada lepiej w 15, a VII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA w 0.
| Przedmiot | IX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. CYPRIANA KAMILA NORWIDA | VII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA | Różnica |
|---|---|---|---|
| historia | 74,3% | 44,6% | 29,7 pkt proc. |
| chemia | 58,4% | 39,7% | 18,7 pkt proc. |
| matematyka | 57,2% | 40% | 17,2 pkt proc. |
| wiedza o społeczeństwie | 67,2% | 55,8% | 11,4 pkt proc. |
| język polski | 53,8% | 42,7% | 11,2 pkt proc. |
Zdawalność szkoły B jest wyższa o 1,4 punktu procentowego. Różnica dotyczy odsetka osób, które otrzymały świadectwo dojrzałości, a nie średniego wyniku egzaminów.
Największa różnica w opublikowanych średnich dotyczy przedmiotu „historia poziom rozszerzony (M)”: szkoła A ma wynik wyższy o 29,7 punktu procentowego. Egzamin zdawało odpowiednio 7 osób w szkole A i 47 w szkole B. Grupy wyraźnie różnią się liczebnością, dlatego interpretacja wymaga ostrożności.
Średnie opisują wyniki określonych grup maturzystów, a nie skuteczność nauczania po uwzględnieniu poziomu uczniów przy przyjęciu do szkoły.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.