Porównaj dwie szkoły — która ma lepsze wyniki?

Porównaj wyniki matur 2026 w szkołach V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W LUBLINIE i I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. STANISŁAWA STASZICA W LUBLINIE — przedmiot po przedmiocie, wraz ze zdawalnością oraz pozycją każdej szkoły w rankingu ogólnopolskim i gminnym.

SZKOŁA A (RSPO: 52853)

V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W LUBLINIE

📍 Lublin | Zdawalność: 100%

SZKOŁA B (RSPO: 52409)

I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. STANISŁAWA STASZICA W LUBLINIE

📍 Lublin | Zdawalność: 100%

Przedmiot maturalny Szkoła A Szkoła B
Zdający Średnia i statystyki Miejsce PL Gmina Zdający Średnia i statystyki Miejsce PL Gmina
biologia poziom rozszerzony (M) 93 59,5% Me: 62% · σ: 16,4% · Mo: 48% 213 7 69 65,5% 🏆 Me: 71% · σ: 16,5% · Mo: 73% 111 5
chemia poziom rozszerzony (M) 55 58,7% Me: 62% · σ: 22,1% · Mo: 87% 134 6 62 71,7% 🏆 Me: 72% · σ: 17,4% · Mo: 92% 27 2
fizyka poziom rozszerzony (M) 56 50,9% Me: 50% · σ: 19,9% · Mo: 33% 266 7 52 64,2% 🏆 Me: 70% · σ: 17,9% · Mo: 42% 83 3
geografia poziom rozszerzony (M) 63 67,7% Me: 73% · σ: 19,1% · Mo: 48% 151 8 29 73,5% 🏆 Me: 75% · σ: 14,5% · Mo: 83% 72 5
historia poziom rozszerzony (M) 11 65,7% 🏆 Me: 63% · σ: 21,8% · Mo: -% 153 6 8 58,1% Me: 57% · σ: 17,8% · Mo: 57% 316 12
język angielski poziom podstawowy (M) 256 93,3% Me: 97% · σ: 9,0% · Mo: 97% 250 6 184 95,5% 🏆 Me: 97% · σ: 5,6% · Mo: 98% 110 3
język angielski poziom rozszerzony (M) 238 85,3% Me: 88% · σ: 13,3% · Mo: 95% 224 9 152 91,0% 🏆 Me: 95% · σ: 9,6% · Mo: 98% 58 3
język angielski ustny (M) 255 91,5% Me: -% · σ: -% · Mo: -% 387 9 184 97,4% 🏆 Me: -% · σ: -% · Mo: -% 55 2
język niemiecki poziom rozszerzony (M) 5 86,6% 🏆 Me: 88% · σ: 8,7% · Mo: 88% 12 1 6 85,7% Me: 82,5% · σ: 7,8% · Mo: 82% 16 2
język polski poziom podstawowy (M) 258 66,6% Me: 67% · σ: 13,3% · Mo: 72% 696 6 192 69,5% 🏆 Me: 70% · σ: 11,2% · Mo: 70% 460 5
język polski poziom rozszerzony (M) 40 81,3% 🏆 Me: 91% · σ: 24,8% · Mo: 100% 19 2 39 61,3% Me: 63% · σ: 28,3% · Mo: 3% 300 18
język polski ustny (M) 258 82,7% Me: -% · σ: -% · Mo: -% 447 11 192 95,8% 🏆 Me: -% · σ: -% · Mo: -% 16 2
matematyka poziom podstawowy (M) 258 84,6% Me: 90% · σ: 14,8% · Mo: 98% 141 6 192 89,5% 🏆 Me: 94% · σ: 12,7% · Mo: 98% 62 2
matematyka poziom rozszerzony (M) 117 59,0% Me: 62% · σ: 19,0% · Mo: 66% 153 8 102 68,6% 🏆 Me: 69% · σ: 16,3% · Mo: 68% 54 2
wiedza o społeczeństwie poziom rozszerzony (M22) 20 62,7% Me: 59% · σ: 17,1% · Mo: 44% 177 10 27 75,6% 🏆 Me: 76% · σ: 14,2% · Mo: 72% 47 2

Legenda: Me — mediana, σ — odchylenie standardowe, Mo — modalna, 🏆 — lepszy średni wynik w danym przedmiocie. Miejsce PL oznacza pozycję szkoły w Polsce, a Gmina — pozycję wśród szkół z tej samej gminy. Przy remisie puchar nie jest przyznawany.

Która szkoła wypada lepiej?

Obie szkoły mają zbliżoną zdawalność ogólną (100% vs 100%).

Spośród 15 porównywalnych przedmiotów, V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W LUBLINIE wypada lepiej w 3, a I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. STANISŁAWA STASZICA W LUBLINIE w 12.

Największe różnice

Przedmiot V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W LUBLINIE I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. STANISŁAWA STASZICA W LUBLINIE Różnica
język polski 81,3% 61,3% 20,0 pkt proc.
fizyka 50,9% 64,2% 13,3 pkt proc.
język polski 82,7% 95,8% 13,1 pkt proc.
chemia 58,7% 71,7% 13,0 pkt proc.
wiedza o społeczeństwie 62,7% 75,6% 12,9 pkt proc.
Przedmioty bez opublikowanego średniego wyniku w porównaniu: informatyka poziom rozszerzony (M), język hiszpański poziom podstawowy (M), język hiszpański ustny (M) .

Jak odczytać te wyniki?

Wskaźniki zdawalności obu szkół są niemal identyczne. Nie oznacza to, że uczniowie uzyskali jednakowe wyniki przedmiotowe.

Największa różnica w opublikowanych średnich dotyczy przedmiotu „język polski poziom rozszerzony (M)”: szkoła A ma wynik wyższy o 20,0 punktu procentowego. Egzamin zdawało odpowiednio 40 osób w szkole A i 39 w szkole B.

Średnie opisują wyniki określonych grup maturzystów, a nie skuteczność nauczania po uwzględnieniu poziomu uczniów przy przyjęciu do szkoły.

Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.