Która szkoła osiągnęła lepsze wyniki matury 2026 — UNIWERSYTECKIE XII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MARII I GEORGA DIETRICHÓW W OLSZTYNIE czy II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KONSTANTEGO ILDEFONSA GAŁCZYŃSKIEGO W OLSZTYNIE? Porównaj zdawalność, średnie wyniki z przedmiotów i pozycje w rankingach.
📍 Olsztyn | Zdawalność: 100%
📍 Olsztyn | Zdawalność: 100%
| Przedmiot maturalny | Szkoła A | Szkoła B | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | |
| biologia poziom rozszerzony (M) | 61 | 70,6% Me: 72% · σ: 13,6% · Mo: 72% | 51 | 1 | 79 | 57,7% Me: 58% · σ: 17,8% · Mo: 72% | 255 | 2 |
| chemia poziom rozszerzony (M) | 50 | 58,7% Me: 60% · σ: 20,1% · Mo: 50% | 132 | 1 | 54 | 50,6% Me: 54% · σ: 21,3% · Mo: 45% | 258 | 3 |
| fizyka poziom rozszerzony (M) | 21 | 68,4% Me: 70% · σ: 20,7% · Mo: 40% | 55 | 1 | 51 | 64,5% Me: 67% · σ: 23,8% · Mo: 87% | 79 | 2 |
| geografia poziom rozszerzony (M) | 13 | 70,1% Me: 72% · σ: 11,0% · Mo: 77% | 112 | 1 | 32 | 59,4% Me: 60% · σ: 16,7% · Mo: 38% | 307 | 2 |
| historia poziom rozszerzony (M) | 19 | 66,4% Me: 67% · σ: 21,7% · Mo: 82% | 136 | 2 | 15 | 66,7% Me: 72% · σ: 27,4% · Mo: 100% | 134 | 1 |
| informatyka poziom rozszerzony (M) | 12 | 55,5% Me: 52% · σ: 21,4% · Mo: 46% | 86 | 1 | 7 | 49,1% Me: 44% · σ: 15,6% · Mo: 38% | 137 | 2 |
| język angielski poziom podstawowy (M) | 123 | 94,9% Me: 97% · σ: 4,6% · Mo: 97% | 154 | 2 | 184 | 94,6% Me: 97% · σ: 6,4% · Mo: 97% | 177 | 3 |
| język angielski poziom rozszerzony (M) | 104 | 87,9% Me: 90% · σ: 10,4% · Mo: 88% | 142 | 2 | 189 | 87,0% Me: 90% · σ: 12,6% · Mo: 95% | 176 | 3 |
| język angielski ustny (M) | 122 | 94,3% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 199 | 1 | 184 | 94,3% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 203 | 2 |
| język polski poziom podstawowy (M) | 124 | 77,4% Me: 77% · σ: 14,0% · Mo: 65% | 64 | 1 | 199 | 68,0% Me: 67% · σ: 12,2% · Mo: 65% | 580 | 3 |
| język polski poziom rozszerzony (M) | 22 | 58,3% Me: 54% · σ: 18,1% · Mo: 54% | 389 | 3 | 50 | 41,9% Me: 40% · σ: 24,1% · Mo: 3% | 1028 | 6 |
| język polski ustny (M) | 124 | 93,8% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 30 | 1 | 199 | 81,1% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 573 | 3 |
| matematyka poziom podstawowy (M) | 124 | 85,1% Me: 90% · σ: 16,9% · Mo: 100% | 131 | 1 | 199 | 82,5% Me: 86% · σ: 15,3% · Mo: 92% | 191 | 2 |
| matematyka poziom rozszerzony (M) | 75 | 63,6% Me: 66% · σ: 19,7% · Mo: 58% | 90 | 1 | 99 | 48,5% Me: 48% · σ: 23,9% · Mo: 52% | 367 | 2 |
| wiedza o społeczeństwie poziom rozszerzony (M22) | 5 | 80,4% Me: 82% · σ: 7,5% · Mo: 82% | 23 | 1 | 19 | 79,4% Me: 84% · σ: 19,9% · Mo: 100% | 26 | 2 |
Legenda: Me — mediana, σ — odchylenie standardowe, Mo — modalna, 🏆 — lepszy średni wynik w danym przedmiocie. Miejsce PL oznacza pozycję szkoły w Polsce, a Gmina — pozycję wśród szkół z tej samej gminy. Przy remisie puchar nie jest przyznawany.
Obie szkoły mają zbliżoną zdawalność ogólną (100% vs 100%).
Spośród 15 porównywalnych przedmiotów, UNIWERSYTECKIE XII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MARII I GEORGA DIETRICHÓW W OLSZTYNIE wypada lepiej w 13, a II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KONSTANTEGO ILDEFONSA GAŁCZYŃSKIEGO W OLSZTYNIE w 1, przy 1 remisach.
| Przedmiot | UNIWERSYTECKIE XII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MARII I GEORGA DIETRICHÓW W OLSZTYNIE | II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KONSTANTEGO ILDEFONSA GAŁCZYŃSKIEGO W OLSZTYNIE | Różnica |
|---|---|---|---|
| język polski | 58,3% | 41,9% | 16,4 pkt proc. |
| matematyka | 63,6% | 48,5% | 15,1 pkt proc. |
| biologia | 70,6% | 57,7% | 12,9 pkt proc. |
| język polski | 93,8% | 81,1% | 12,7 pkt proc. |
| geografia | 70,1% | 59,4% | 10,6 pkt proc. |
Wskaźniki zdawalności obu szkół są niemal identyczne. Nie oznacza to, że uczniowie uzyskali jednakowe wyniki przedmiotowe.
Największa różnica w opublikowanych średnich dotyczy przedmiotu „język polski poziom rozszerzony (M)”: szkoła A ma wynik wyższy o 16,4 punktu procentowego. Egzamin zdawało odpowiednio 22 osób w szkole A i 50 w szkole B. Grupy wyraźnie różnią się liczebnością, dlatego interpretacja wymaga ostrożności.
Średnie opisują wyniki określonych grup maturzystów, a nie skuteczność nauczania po uwzględnieniu poziomu uczniów przy przyjęciu do szkoły.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.