Porównaj dwie szkoły — która ma lepsze wyniki?

Sprawdź szczegółowe porównanie wyników egzaminu maturalnego 2026: V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. AUGUSTA WITKOWSKIEGO W KRAKOWIE vs VI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. ADAMA MICKIEWICZA W KRAKOWIE. Zobacz zdawalność i średnie wyniki z poszczególnych przedmiotów.

SZKOŁA A (RSPO: 4735)

V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. AUGUSTA WITKOWSKIEGO W KRAKOWIE

📍 Kraków | Zdawalność: 100%

SZKOŁA B (RSPO: 20413)

VI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. ADAMA MICKIEWICZA W KRAKOWIE

📍 Kraków | Zdawalność: 100%

Przedmiot maturalny Szkoła A Szkoła B
Zdający Średnia i statystyki Miejsce PL Gmina Zdający Średnia i statystyki Miejsce PL Gmina
biologia poziom rozszerzony (M) 83 75,9% 🏆 Me: 78% · σ: 13,0% · Mo: 77% 20 2 43 62,9% Me: 67% · σ: 15,9% · Mo: 60% 149 9
chemia poziom rozszerzony (M) 90 69,8% 🏆 Me: 75% · σ: 20,0% · Mo: 87% 37 2 37 57,7% Me: 63% · σ: 22,4% · Mo: 40% 150 6
fizyka poziom rozszerzony (M) 42 76,8% 🏆 Me: 80% · σ: 19,7% · Mo: 100% 13 1 16 61,6% Me: 66,5% · σ: 23,1% · Mo: 85% 113 9
geografia poziom rozszerzony (M) 9 78% 🏆 Me: 77% · σ: 12,6% · Mo: 77% 33 2 47 75,6% Me: 80% · σ: 17,1% · Mo: 90% 51 4
historia poziom rozszerzony (M) 52 80,4% 🏆 Me: 88% · σ: 20,1% · Mo: 100% 24 4 37 77,0% Me: 80% · σ: 17,2% · Mo: 93% 36 7
historia sztuki poziom rozszerzony (M) 5 71,6% Me: 65% · σ: 15,6% · Mo: -% 12 6 15 72,5% 🏆 Me: 73% · σ: 13,8% · Mo: 80% 9 5
informatyka poziom rozszerzony (M) 37 79,2% 🏆 Me: 78% · σ: 19,7% · Mo: 100% 4 2 5 48,8% Me: 34% · σ: 27,4% · Mo: -% 141 12
język angielski poziom dwujęzyczny (M) 31 87,7% 🏆 Me: 90% · σ: 8,7% · Mo: 92% 18 1 146 78,9% Me: 82% · σ: 10,7% · Mo: 75% 178 19
język angielski poziom podstawowy (M) 247 96,8% Me: 98% · σ: 4,3% · Mo: 98% 38 2 219 96,9% 🏆 Me: 98% · σ: 4,1% · Mo: 100% 35 1
język angielski poziom rozszerzony (M) 163 92,9% 🏆 Me: 95% · σ: 6,9% · Mo: 97% 22 1 71 89,4% Me: 92% · σ: 8,1% · Mo: 95% 96 8
język angielski ustny (M) 247 98,6% 🏆 Me: -% · σ: -% · Mo: -% 26 4 219 94,9% Me: -% · σ: -% · Mo: -% 167 6
język niemiecki poziom rozszerzony (M) 9 92,3% 🏆 Me: 93% · σ: 4,0% · Mo: 95% 2 1 7 90% Me: 95% · σ: 9,1% · Mo: 95% 7 2
język polski poziom podstawowy (M) 252 79,0% 🏆 Me: 82% · σ: 11,4% · Mo: 82% 40 3 227 78,0% Me: 78% · σ: 11,6% · Mo: 92% 55 4
język polski poziom rozszerzony (M) 43 70,5% Me: 71% · σ: 25,3% · Mo: 100% 118 8 69 76,1% 🏆 Me: 80% · σ: 18,2% · Mo: 94% 50 3
język polski ustny (M) 252 82,8% Me: -% · σ: -% · Mo: -% 437 16 227 90,5% 🏆 Me: -% · σ: -% · Mo: -% 77 5
matematyka poziom podstawowy (M) 252 93,8% 🏆 Me: 98% · σ: 8,4% · Mo: 100% 14 1 227 87,0% Me: 92% · σ: 13,3% · Mo: 100% 95 11
matematyka poziom rozszerzony (M) 191 75,8% 🏆 Me: 78% · σ: 19,6% · Mo: 100% 10 2 126 64,3% Me: 68% · σ: 22,0% · Mo: 80% 83 7
wiedza o społeczeństwie poziom rozszerzony (M22) 21 83,3% 🏆 Me: 88% · σ: 13,1% · Mo: 88% 9 1 33 82,1% Me: 84% · σ: 9,8% · Mo: 84% 13 2

Legenda: Me — mediana, σ — odchylenie standardowe, Mo — modalna, 🏆 — lepszy średni wynik w danym przedmiocie. Miejsce PL oznacza pozycję szkoły w Polsce, a Gmina — pozycję wśród szkół z tej samej gminy. Przy remisie puchar nie jest przyznawany.

Która szkoła wypada lepiej?

Obie szkoły mają zbliżoną zdawalność ogólną (100% vs 100%).

Spośród 18 porównywalnych przedmiotów, V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. AUGUSTA WITKOWSKIEGO W KRAKOWIE wypada lepiej w 14, a VI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. ADAMA MICKIEWICZA W KRAKOWIE w 4.

Największe różnice

Przedmiot V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. AUGUSTA WITKOWSKIEGO W KRAKOWIE VI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. ADAMA MICKIEWICZA W KRAKOWIE Różnica
informatyka 79,2% 48,8% 30,4 pkt proc.
fizyka 76,8% 61,6% 15,2 pkt proc.
biologia 75,9% 62,9% 13,0 pkt proc.
chemia 69,8% 57,7% 12,1 pkt proc.
matematyka 75,8% 64,3% 11,6 pkt proc.

Jak odczytać te wyniki?

Wskaźniki zdawalności obu szkół są niemal identyczne. Nie oznacza to, że uczniowie uzyskali jednakowe wyniki przedmiotowe.

Największa różnica w opublikowanych średnich dotyczy przedmiotu „informatyka poziom rozszerzony (M)”: szkoła A ma wynik wyższy o 30,4 punktu procentowego. Egzamin zdawało odpowiednio 37 osób w szkole A i 5 w szkole B. Grupy wyraźnie różnią się liczebnością, dlatego interpretacja wymaga ostrożności.

Średnie opisują wyniki określonych grup maturzystów, a nie skuteczność nauczania po uwzględnieniu poziomu uczniów przy przyjęciu do szkoły.

Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.