Która szkoła osiągnęła lepsze wyniki matury 2026 — VI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. JULIUSZA SŁOWACKIEGO W KIELCACH czy V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KS. PIOTRA ŚCIEGIENNEGO W KIELCACH? Porównaj zdawalność, średnie wyniki z przedmiotów i pozycje w rankingach.
📍 Kielce | Zdawalność: 99,0%
📍 Kielce | Zdawalność: 99,2%
| Przedmiot maturalny | Szkoła A | Szkoła B | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | |
| biologia poziom rozszerzony (M) | 91 | 58,6% Me: 60% · σ: 16,6% · Mo: 67% | 240 | 5 | 66 | 45,8% Me: 45% · σ: 18,6% · Mo: 60% | 627 | 9 |
| chemia poziom rozszerzony (M) | 67 | 45,3% Me: 47% · σ: 22,8% · Mo: 48% | 379 | 4 | 27 | 40,0% Me: 37% · σ: 21,7% · Mo: 18% | 519 | 6 |
| fizyka poziom rozszerzony (M) | 59 | 56,2% Me: 55% · σ: 23,9% · Mo: 18% | 183 | 1 | 13 | 16,9% Me: 13% · σ: 12,1% · Mo: 5% | 748 | 8 |
| geografia poziom rozszerzony (M) | 75 | 61,5% Me: 62% · σ: 19,2% · Mo: 50% | 256 | 2 | 62 | 46,7% Me: 47% · σ: 18,8% · Mo: 32% | 723 | 7 |
| historia poziom rozszerzony (M) | 8 | 73,5% Me: 71% · σ: 16,4% · Mo: -% | 59 | 1 | 13 | 42,1% Me: 27% · σ: 26,5% · Mo: 27% | 761 | 10 |
| historia sztuki poziom rozszerzony (M) | 10 | 41,7% Me: 36% · σ: 25,8% · Mo: -% | 127 | 2 | 5 | 22,8% Me: 25% · σ: 9,8% · Mo: 25% | 193 | 3 |
| język angielski poziom podstawowy (M) | 280 | 91,6% Me: 95% · σ: 9,6% · Mo: 98% | 381 | 4 | 252 | 87,0% Me: 92% · σ: 13,1% · Mo: 97% | 793 | 12 |
| język angielski poziom rozszerzony (M) | 219 | 81,9% Me: 87% · σ: 15,1% · Mo: 92% | 389 | 6 | 231 | 72,8% Me: 78% · σ: 19,0% · Mo: 88% | 1080 | 13 |
| język angielski ustny (M) | 280 | 94,2% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 207 | 4 | 251 | 89,3% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 591 | 7 |
| język polski poziom podstawowy (M) | 287 | 73,1% Me: 73% · σ: 13,0% · Mo: 73% | 213 | 7 | 255 | 70,5% Me: 72% · σ: 14,2% · Mo: 77% | 393 | 9 |
| język polski poziom rozszerzony (M) | 72 | 68,9% Me: 71% · σ: 21,1% · Mo: 69% | 148 | 1 | 81 | 52,5% Me: 54% · σ: 24,3% · Mo: 46% | 588 | 7 |
| język polski ustny (M) | 287 | 78,3% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 794 | 11 | 255 | 91,5% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 61 | 3 |
| matematyka poziom podstawowy (M) | 287 | 82,8% Me: 86% · σ: 14,1% · Mo: 94% | 179 | 3 | 255 | 66,6% Me: 68% · σ: 17,4% · Mo: 62% | 903 | 14 |
| matematyka poziom rozszerzony (M) | 198 | 46,0% Me: 44% · σ: 25,9% · Mo: 34% | 440 | 4 | 86 | 25,3% Me: 21% · σ: 20,9% · Mo: 2% | 1142 | 9 |
| wiedza o społeczeństwie poziom rozszerzony (M22) | 14 | 69,4% Me: 73% · σ: 19,6% · Mo: 44% | 106 | 1 | 27 | 31,1% Me: 28% · σ: 18,2% · Mo: 14% | 738 | 7 |
Legenda: Me — mediana, σ — odchylenie standardowe, Mo — modalna, 🏆 — lepszy średni wynik w danym przedmiocie. Miejsce PL oznacza pozycję szkoły w Polsce, a Gmina — pozycję wśród szkół z tej samej gminy. Przy remisie puchar nie jest przyznawany.
V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KS. PIOTRA ŚCIEGIENNEGO W KIELCACH ma wyższą zdawalność ogólną (99,2% vs 99,0%).
Spośród 15 porównywalnych przedmiotów, VI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. JULIUSZA SŁOWACKIEGO W KIELCACH wypada lepiej w 14, a V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KS. PIOTRA ŚCIEGIENNEGO W KIELCACH w 1.
| Przedmiot | VI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. JULIUSZA SŁOWACKIEGO W KIELCACH | V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KS. PIOTRA ŚCIEGIENNEGO W KIELCACH | Różnica |
|---|---|---|---|
| fizyka | 56,2% | 16,9% | 39,3 pkt proc. |
| wiedza o społeczeństwie | 69,4% | 31,1% | 38,3 pkt proc. |
| historia | 73,5% | 42,1% | 31,4 pkt proc. |
| matematyka | 46,0% | 25,3% | 20,7 pkt proc. |
| historia sztuki | 41,7% | 22,8% | 18,9 pkt proc. |
Zdawalność szkoły B jest wyższa o 0,3 punktu procentowego. Różnica dotyczy odsetka osób, które otrzymały świadectwo dojrzałości, a nie średniego wyniku egzaminów.
Największa różnica w opublikowanych średnich dotyczy przedmiotu „fizyka poziom rozszerzony (M)”: szkoła A ma wynik wyższy o 39,3 punktu procentowego. Egzamin zdawało odpowiednio 59 osób w szkole A i 13 w szkole B. Grupy wyraźnie różnią się liczebnością, dlatego interpretacja wymaga ostrożności.
Średnie opisują wyniki określonych grup maturzystów, a nie skuteczność nauczania po uwzględnieniu poziomu uczniów przy przyjęciu do szkoły.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.