Sprawdź szczegółowe porównanie wyników egzaminu maturalnego 2026: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE NR XIII IM.ALEKSANDRA FREDRY vs LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE NR XVII IM. AGNIESZKI OSIECKIEJ. Zobacz zdawalność i średnie wyniki z poszczególnych przedmiotów.
📍 Wrocław | Zdawalność: 100%
📍 Wrocław | Zdawalność: 99,1%
| Przedmiot maturalny | Szkoła A | Szkoła B | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | |
| biologia poziom rozszerzony (M) | 46 | 48,0% Me: 46% · σ: 18,3% · Mo: 30% | 540 | 14 | 31 | 53% Me: 48% · σ: 18,5% · Mo: 67% | 380 | 10 |
| chemia poziom rozszerzony (M) | 37 | 30,3% Me: 27% · σ: 20,8% · Mo: 13% | 767 | 15 | 14 | 49,7% Me: 53% · σ: 21,8% · Mo: 53% | 276 | 9 |
| fizyka poziom rozszerzony (M) | 91 | 41,3% Me: 38% · σ: 21,6% · Mo: 30% | 419 | 12 | 23 | 31,7% Me: 20% · σ: 24,0% · Mo: 3% | 566 | 18 |
| geografia poziom rozszerzony (M) | 124 | 60,9% Me: 61% · σ: 17,3% · Mo: 63% | 275 | 11 | 105 | 48,1% Me: 45% · σ: 18,5% · Mo: 55% | 661 | 17 |
| historia poziom rozszerzony (M) | 51 | 62,1% Me: 58% · σ: 23,8% · Mo: 100% | 215 | 6 | 14 | 34,1% Me: 28,5% · σ: 21,8% · Mo: -% | 964 | 24 |
| informatyka poziom rozszerzony (M) | 6 | 44% Me: 44% · σ: 24,5% · Mo: -% | 195 | 9 | 14 | 47,1% Me: 45% · σ: 18,8% · Mo: -% | 161 | 7 |
| język angielski poziom podstawowy (M) | 311 | 93,3% Me: 95% · σ: 7,7% · Mo: 95% | 249 | 11 | 233 | 92,2% Me: 95% · σ: 7,5% · Mo: 95% | 334 | 14 |
| język angielski poziom rozszerzony (M) | 301 | 85,4% Me: 90% · σ: 13,8% · Mo: 92% | 218 | 11 | 218 | 80,2% Me: 83% · σ: 14,8% · Mo: 92% | 489 | 18 |
| język angielski ustny (M) | 311 | 86,2% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 894 | 20 | 233 | 87,5% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 767 | 14 |
| język niemiecki poziom rozszerzony (M) | 26 | 73,9% Me: 77% · σ: 21,6% · Mo: 77% | 45 | 2 | 6 | 62,2% Me: 57,5% · σ: 24,6% · Mo: -% | 75 | 3 |
| język polski poziom podstawowy (M) | 318 | 75,2% Me: 77% · σ: 13,1% · Mo: 73% | 126 | 4 | 235 | 69,2% Me: 70% · σ: 13,9% · Mo: 75% | 486 | 13 |
| język polski poziom rozszerzony (M) | 78 | 59,1% Me: 57% · σ: 23,6% · Mo: 51% | 360 | 4 | 108 | 45,6% Me: 43% · σ: 23,4% · Mo: 34% | 879 | 14 |
| język polski ustny (M) | 318 | 69,2% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 1782 | 32 | 235 | 59,9% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 2946 | 41 |
| matematyka poziom podstawowy (M) | 318 | 81,8% Me: 86% · σ: 15,9% · Mo: 94% | 212 | 10 | 235 | 70,0% Me: 72% · σ: 18,6% · Mo: 84% | 724 | 18 |
| matematyka poziom rozszerzony (M) | 187 | 50,9% Me: 52% · σ: 21,1% · Mo: 54% | 307 | 9 | 46 | 48,1% Me: 50% · σ: 25,6% · Mo: 52% | 377 | 12 |
| wiedza o społeczeństwie poziom rozszerzony (M22) | 8 | 63,2% Me: 63% · σ: 17,6% · Mo: 46% | 165 | 3 | 21 | 41,8% Me: 38% · σ: 14,7% · Mo: 46% | 526 | 11 |
Legenda: Me — mediana, σ — odchylenie standardowe, Mo — modalna, 🏆 — lepszy średni wynik w danym przedmiocie. Miejsce PL oznacza pozycję szkoły w Polsce, a Gmina — pozycję wśród szkół z tej samej gminy. Przy remisie puchar nie jest przyznawany.
LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE NR XIII IM.ALEKSANDRA FREDRY ma wyższą zdawalność ogólną (100% vs 99,1%).
Spośród 16 porównywalnych przedmiotów, LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE NR XIII IM.ALEKSANDRA FREDRY wypada lepiej w 12, a LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE NR XVII IM. AGNIESZKI OSIECKIEJ w 4.
| Przedmiot | LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE NR XIII IM.ALEKSANDRA FREDRY | LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE NR XVII IM. AGNIESZKI OSIECKIEJ | Różnica |
|---|---|---|---|
| historia | 62,1% | 34,1% | 28,0 pkt proc. |
| wiedza o społeczeństwie | 63,2% | 41,8% | 21,4 pkt proc. |
| chemia | 30,3% | 49,7% | 19,4 pkt proc. |
| język polski | 59,1% | 45,6% | 13,4 pkt proc. |
| geografia | 60,9% | 48,1% | 12,7 pkt proc. |
Zdawalność szkoły A jest wyższa o 0,9 punktu procentowego. Różnica dotyczy odsetka osób, które otrzymały świadectwo dojrzałości, a nie średniego wyniku egzaminów.
Największa różnica w opublikowanych średnich dotyczy przedmiotu „historia poziom rozszerzony (M)”: szkoła A ma wynik wyższy o 28,0 punktu procentowego. Egzamin zdawało odpowiednio 51 osób w szkole A i 14 w szkole B. Grupy wyraźnie różnią się liczebnością, dlatego interpretacja wymaga ostrożności.
Średnie opisują wyniki określonych grup maturzystów, a nie skuteczność nauczania po uwzględnieniu poziomu uczniów przy przyjęciu do szkoły.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.