Porównaj wyniki matur 2026 w szkołach II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. ROMUALDA TRAUGUTTA i IV LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. HENRYKA SIENKIEWICZA — przedmiot po przedmiocie, wraz ze zdawalnością oraz pozycją każdej szkoły w rankingu ogólnopolskim i gminnym.
📍 Częstochowa | Zdawalność: 100%
📍 Częstochowa | Zdawalność: 97,7%
| Przedmiot maturalny | Szkoła A | Szkoła B | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | |
| biologia poziom rozszerzony (M) | 39 | 63,9% Me: 73% · σ: 24,9% · Mo: 87% | 134 | 1 | 114 | 51,4% Me: 55% · σ: 23,3% · Mo: 57% | 435 | 5 |
| chemia poziom rozszerzony (M) | 30 | 68,5% Me: 75% · σ: 22,8% · Mo: 92% | 48 | 1 | 68 | 41,4% Me: 41,5% · σ: 22,3% · Mo: 43% | 470 | 3 |
| fizyka poziom rozszerzony (M) | 31 | 53,7% Me: 53% · σ: 24,3% · Mo: 8% | 223 | 1 | 16 | 29,6% Me: 19,5% · σ: 27,0% · Mo: 7% | 591 | 5 |
| geografia poziom rozszerzony (M) | 40 | 55,5% Me: 56,5% · σ: 20,2% · Mo: 47% | 423 | 6 | 65 | 52,5% Me: 55% · σ: 22,3% · Mo: 58% | 526 | 7 |
| historia poziom rozszerzony (M) | 15 | 57,7% Me: 62% · σ: 17,2% · Mo: 40% | 326 | 5 | 33 | 51,5% Me: 55% · σ: 21,9% · Mo: 67% | 490 | 7 |
| informatyka poziom rozszerzony (M) | 6 | 71,3% Me: 84% · σ: 31,6% · Mo: 86% | 13 | 1 | 13 | 39,5% Me: 36% · σ: 23,7% · Mo: 20% | 263 | 5 |
| język angielski poziom podstawowy (M) | 131 | 94,7% Me: 97% · σ: 6,8% · Mo: 98% | 165 | 1 | 261 | 88,7% Me: 93% · σ: 14,3% · Mo: 97% | 642 | 6 |
| język angielski poziom rozszerzony (M) | 111 | 88,3% Me: 93% · σ: 14,2% · Mo: 95% | 126 | 1 | 235 | 78,1% Me: 83% · σ: 18,6% · Mo: 92% | 645 | 5 |
| język angielski ustny (M) | 131 | 96,4% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 97 | 2 | 261 | 92,1% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 350 | 8 |
| język polski poziom podstawowy (M) | 134 | 70,8% Me: 72% · σ: 10,4% · Mo: 70% | 363 | 2 | 262 | 70,1% Me: 72% · σ: 13,4% · Mo: 73% | 417 | 3 |
| język polski poziom rozszerzony (M) | 42 | 58,7% Me: 58,5% · σ: 19,8% · Mo: 26% | 369 | 4 | 90 | 50,2% Me: 55,5% · σ: 27,2% · Mo: 57% | 679 | 8 |
| język polski ustny (M) | 134 | 85,8% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 257 | 6 | 262 | 88,9% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 123 | 1 |
| matematyka poziom podstawowy (M) | 134 | 81,2% Me: 86% · σ: 18,3% · Mo: 96% | 229 | 1 | 262 | 66,6% Me: 68% · σ: 21,8% · Mo: 66% | 904 | 7 |
| matematyka poziom rozszerzony (M) | 80 | 53,0% Me: 57% · σ: 24,9% · Mo: 70% | 255 | 3 | 92 | 32,0% Me: 30% · σ: 24,0% · Mo: 6% | 895 | 7 |
| wiedza o społeczeństwie poziom rozszerzony (M22) | 9 | 57,1% Me: 60% · σ: 21,3% · Mo: 78% | 272 | 4 | 19 | 38,3% Me: 40% · σ: 17,5% · Mo: 34% | 593 | 8 |
Legenda: Me — mediana, σ — odchylenie standardowe, Mo — modalna, 🏆 — lepszy średni wynik w danym przedmiocie. Miejsce PL oznacza pozycję szkoły w Polsce, a Gmina — pozycję wśród szkół z tej samej gminy. Przy remisie puchar nie jest przyznawany.
II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. ROMUALDA TRAUGUTTA ma wyższą zdawalność ogólną (100% vs 97,7%).
Spośród 15 porównywalnych przedmiotów, II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. ROMUALDA TRAUGUTTA wypada lepiej w 14, a IV LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. HENRYKA SIENKIEWICZA w 1.
| Przedmiot | II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. ROMUALDA TRAUGUTTA | IV LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. HENRYKA SIENKIEWICZA | Różnica |
|---|---|---|---|
| informatyka | 71,3% | 39,5% | 31,8 pkt proc. |
| chemia | 68,5% | 41,4% | 27,1 pkt proc. |
| fizyka | 53,7% | 29,6% | 24,1 pkt proc. |
| matematyka | 53,0% | 32,0% | 21,0 pkt proc. |
| wiedza o społeczeństwie | 57,1% | 38,3% | 18,8 pkt proc. |
Zdawalność szkoły A jest wyższa o 2,3 punktu procentowego. Różnica dotyczy odsetka osób, które otrzymały świadectwo dojrzałości, a nie średniego wyniku egzaminów.
Największa różnica w opublikowanych średnich dotyczy przedmiotu „informatyka poziom rozszerzony (M)”: szkoła A ma wynik wyższy o 31,8 punktu procentowego. Egzamin zdawało odpowiednio 6 osób w szkole A i 13 w szkole B. Grupy wyraźnie różnią się liczebnością, dlatego interpretacja wymaga ostrożności.
Średnie opisują wyniki określonych grup maturzystów, a nie skuteczność nauczania po uwzględnieniu poziomu uczniów przy przyjęciu do szkoły.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.