Sprawdź szczegółowe porównanie wyników egzaminu maturalnego 2026: II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI IM. A.F. MODRZEWSKIEGO W RYBNIKU vs I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI IM. POWSTAŃCÓW ŚLĄSKICH W RYBNIKU. Zobacz zdawalność i średnie wyniki z poszczególnych przedmiotów.
📍 Rybnik | Zdawalność: 100%
📍 Rybnik | Zdawalność: 100%
| Przedmiot maturalny | Szkoła A | Szkoła B | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | |
| biologia poziom rozszerzony (M) | 63 | 57,8% Me: 60% · σ: 20,2% · Mo: 47% | 252 | 1 | 82 | 50,7% Me: 50% · σ: 19,2% · Mo: 73% | 456 | 2 |
| chemia poziom rozszerzony (M) | 50 | 51,5% Me: 49% · σ: 23,2% · Mo: 30% | 247 | 1 | 44 | 46,8% Me: 43% · σ: 22,1% · Mo: 28% | 342 | 2 |
| fizyka poziom rozszerzony (M) | 54 | 61,9% Me: 63% · σ: 25,0% · Mo: 58% | 105 | 1 | 18 | 41,8% Me: 40,5% · σ: 21,3% · Mo: 25% | 410 | 3 |
| fizyka zestaw zadań w języku angielskim (M) | 14 | 74% Me: 82% · σ: 25,5% · Mo: 80% | 7 | 1 | 7 | 38,9% Me: 24% · σ: 26,8% · Mo: 24% | 9 | 2 |
| geografia poziom rozszerzony (M) | 7 | 60% Me: 60% · σ: 26,7% · Mo: -% | 296 | 2 | 31 | 55,6% Me: 55% · σ: 15,4% · Mo: 37% | 421 | 4 |
| język angielski poziom dwujęzyczny (M) | 89 | 72,6% Me: 78% · σ: 17,0% · Mo: 78% | 306 | 1 | 115 | 65,9% Me: 67% · σ: 14,7% · Mo: 58% | 391 | 2 |
| język angielski poziom podstawowy (M) | 162 | 93,6% Me: 97% · σ: 8,5% · Mo: 98% | 227 | 2 | 250 | 92,8% Me: 95% · σ: 8,0% · Mo: 97% | 291 | 3 |
| język angielski poziom rozszerzony (M) | 66 | 83,5% Me: 87% · σ: 12,3% · Mo: 82% | 307 | 2 | 129 | 78,9% Me: 83% · σ: 16,1% · Mo: 95% | 584 | 3 |
| język angielski ustny (M) | 162 | 91,4% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 394 | 1 | 250 | 90,0% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 524 | 3 |
| język polski poziom podstawowy (M) | 162 | 77,3% Me: 77% · σ: 11,7% · Mo: 75% | 71 | 1 | 252 | 68,4% Me: 68% · σ: 13,5% · Mo: 63% | 550 | 4 |
| język polski poziom rozszerzony (M) | 14 | 54,6% Me: 54% · σ: 18,4% · Mo: 80% | 503 | 1 | 89 | 48,7% Me: 49% · σ: 20,1% · Mo: 40% | 746 | 2 |
| język polski ustny (M) | 162 | 81,4% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 543 | 3 | 252 | 75,3% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 1081 | 4 |
| matematyka poziom podstawowy (M) | 162 | 90,4% Me: 94% · σ: 10,8% · Mo: 98% | 45 | 1 | 252 | 79,0% Me: 82% · σ: 14,6% · Mo: 98% | 309 | 3 |
| matematyka poziom rozszerzony (M) | 116 | 61,4% Me: 66% · σ: 23,2% · Mo: 72% | 112 | 1 | 121 | 38,1% Me: 34% · σ: 22,9% · Mo: 58% | 685 | 3 |
| matematyka zestaw zadań w języku angielskim (M) | 39 | 65,1% Me: 68% · σ: 14,7% · Mo: 56% | 9 | 1 | 54 | 41,9% Me: 40% · σ: 14,6% · Mo: 36% | 35 | 2 |
Legenda: Me — mediana, σ — odchylenie standardowe, Mo — modalna, 🏆 — lepszy średni wynik w danym przedmiocie. Miejsce PL oznacza pozycję szkoły w Polsce, a Gmina — pozycję wśród szkół z tej samej gminy. Przy remisie puchar nie jest przyznawany.
Obie szkoły mają zbliżoną zdawalność ogólną (100% vs 100%).
Spośród 15 porównywalnych przedmiotów, II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI IM. A.F. MODRZEWSKIEGO W RYBNIKU wypada lepiej w 15, a I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI IM. POWSTAŃCÓW ŚLĄSKICH W RYBNIKU w 0.
| Przedmiot | II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI IM. A.F. MODRZEWSKIEGO W RYBNIKU | I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI IM. POWSTAŃCÓW ŚLĄSKICH W RYBNIKU | Różnica |
|---|---|---|---|
| fizyka zestaw zadań w języku angielskim (M) | 74% | 38,9% | 35,1 pkt proc. |
| matematyka | 61,4% | 38,1% | 23,3 pkt proc. |
| matematyka zestaw zadań w języku angielskim (M) | 65,1% | 41,9% | 23,2 pkt proc. |
| fizyka | 61,9% | 41,8% | 20,1 pkt proc. |
| matematyka | 90,4% | 79,0% | 11,5 pkt proc. |
Wskaźniki zdawalności obu szkół są niemal identyczne. Nie oznacza to, że uczniowie uzyskali jednakowe wyniki przedmiotowe.
Największa różnica w opublikowanych średnich dotyczy przedmiotu „fizyka zestaw zadań w języku angielskim (M)”: szkoła A ma wynik wyższy o 35,1 punktu procentowego. Egzamin zdawało odpowiednio 14 osób w szkole A i 7 w szkole B. Grupy wyraźnie różnią się liczebnością, dlatego interpretacja wymaga ostrożności.
Średnie opisują wyniki określonych grup maturzystów, a nie skuteczność nauczania po uwzględnieniu poziomu uczniów przy przyjęciu do szkoły.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.