Która szkoła osiągnęła lepsze wyniki matury 2026 — XXXIII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DWUJĘZYCZNE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA czy II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI IM. STEFANA BATOREGO? Porównaj zdawalność, średnie wyniki z przedmiotów i pozycje w rankingach.
📍 Warszawa | Zdawalność: 100%
📍 Warszawa | Zdawalność: 100%
| Przedmiot maturalny | Szkoła A | Szkoła B | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | |
| biologia poziom rozszerzony (M) | 49 | 72,7% Me: 77% · σ: 14,1% · Mo: 77% | 35 | 7 | 53 | 73,2% Me: 77% · σ: 10,1% · Mo: 65% | 34 | 6 |
| chemia poziom rozszerzony (M) | 48 | 64,7% Me: 70% · σ: 18,3% · Mo: 53% | 70 | 13 | 54 | 69,4% Me: 75% · σ: 17,7% · Mo: 75% | 39 | 8 |
| fizyka poziom rozszerzony (M) | 49 | 75,4% Me: 78% · σ: 14,7% · Mo: 80% | 19 | 5 | 26 | 75,2% Me: 78% · σ: 18,2% · Mo: 58% | 22 | 6 |
| fizyka zestaw zadań w języku angielskim (M) | 7 | 81,1% Me: 76% · σ: 15,2% · Mo: 76% | 5 | 3 | 20 | 82,8% Me: 86% · σ: 17,9% · Mo: 100% | 3 | 2 |
| geografia poziom rozszerzony (M) | 42 | 84,0% Me: 87% · σ: 10,1% · Mo: 87% | 9 | 5 | 59 | 75,1% Me: 77% · σ: 13,9% · Mo: 72% | 57 | 23 |
| geografia zestaw zadań w języku angielskim (M) | 6 | 65,3% Me: 58% · σ: 17,1% · Mo: -% | 7 | 2 | 24 | 66,2% Me: 68% · σ: 14,9% · Mo: 72% | 6 | 1 |
| język angielski poziom dwujęzyczny (M) | 153 | 86,4% Me: 87% · σ: 6,9% · Mo: 90% | 30 | 13 | 122 | 86,3% Me: 88% · σ: 6,5% · Mo: 87% | 33 | 14 |
| język angielski poziom podstawowy (M) | 146 | 98,7% Me: 100% · σ: 1,7% · Mo: 100% | 1 | 1 | 156 | 97,7% Me: 98% · σ: 2,3% · Mo: 100% | 5 | 3 |
| język angielski ustny (M) | 146 | 96,3% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 103 | 19 | 156 | 93,5% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 256 | 51 |
| język angielski ustny poziom dwujęzyczny (M) | 9 | 95% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 33 | 2 | 29 | 89,5% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 74 | 12 |
| język niemiecki poziom rozszerzony (M) | 10 | 95% Me: 96% · σ: 3,8% · Mo: 98% | 1 | 1 | 5 | 66,8% Me: 70% · σ: 21,9% · Mo: -% | 64 | 10 |
| język polski poziom podstawowy (M) | 153 | 84,4% Me: 85% · σ: 8,3% · Mo: 83% | 4 | 4 | 171 | 80,0% Me: 80% · σ: 10,0% · Mo: 85% | 25 | 15 |
| język polski poziom rozszerzony (M) | 27 | 78,3% Me: 80% · σ: 18,1% · Mo: 80% | 34 | 9 | 33 | 74,7% Me: 74% · σ: 18,1% · Mo: 80% | 62 | 18 |
| język polski ustny (M) | 153 | 78,7% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 761 | 47 | 171 | 76,6% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 950 | 62 |
| matematyka poziom podstawowy (M) | 153 | 93,0% Me: 96% · σ: 8,4% · Mo: 98% | 24 | 13 | 171 | 93,5% Me: 96% · σ: 7,3% · Mo: 98% | 16 | 7 |
| matematyka poziom rozszerzony (M) | 109 | 70,8% Me: 76% · σ: 23,2% · Mo: 76% | 34 | 13 | 132 | 68,5% Me: 70% · σ: 17,0% · Mo: 86% | 55 | 20 |
| matematyka zestaw zadań w języku angielskim (M) | 44 | 67,8% Me: 68% · σ: 13,9% · Mo: 72% | 4 | 2 | 68 | 64,9% Me: 64% · σ: 15,0% · Mo: 72% | 10 | 4 |
Legenda: Me — mediana, σ — odchylenie standardowe, Mo — modalna, 🏆 — lepszy średni wynik w danym przedmiocie. Miejsce PL oznacza pozycję szkoły w Polsce, a Gmina — pozycję wśród szkół z tej samej gminy. Przy remisie puchar nie jest przyznawany.
Obie szkoły mają zbliżoną zdawalność ogólną (100% vs 100%).
Spośród 17 porównywalnych przedmiotów, XXXIII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DWUJĘZYCZNE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA wypada lepiej w 12, a II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI IM. STEFANA BATOREGO w 5.
| Przedmiot | XXXIII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DWUJĘZYCZNE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA | II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI IM. STEFANA BATOREGO | Różnica |
|---|---|---|---|
| język niemiecki | 95% | 66,8% | 28,2 pkt proc. |
| geografia | 84,0% | 75,1% | 8,9 pkt proc. |
| język angielski | 95% | 89,5% | 5,5 pkt proc. |
| chemia | 64,7% | 69,4% | 4,7 pkt proc. |
| język polski | 84,4% | 80,0% | 4,4 pkt proc. |
Wskaźniki zdawalności obu szkół są niemal identyczne. Nie oznacza to, że uczniowie uzyskali jednakowe wyniki przedmiotowe.
Największa różnica w opublikowanych średnich dotyczy przedmiotu „język niemiecki poziom rozszerzony (M)”: szkoła A ma wynik wyższy o 28,2 punktu procentowego. Egzamin zdawało odpowiednio 10 osób w szkole A i 5 w szkole B. Grupy wyraźnie różnią się liczebnością, dlatego interpretacja wymaga ostrożności.
Średnie opisują wyniki określonych grup maturzystów, a nie skuteczność nauczania po uwzględnieniu poziomu uczniów przy przyjęciu do szkoły.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.