Która szkoła osiągnęła lepsze wyniki matury 2026 — I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI IM. POWSTAŃCÓW ŚLĄSKICH W RYBNIKU czy V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. JERZEGO KUKUCZKI W ZESPOLE SZKÓL NR 3 RYBNIKU? Porównaj zdawalność, średnie wyniki z przedmiotów i pozycje w rankingach.
📍 Rybnik | Zdawalność: 100%
📍 Rybnik | Zdawalność: 82,1%
| Przedmiot maturalny | Szkoła A | Szkoła B | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | |
| biologia poziom rozszerzony (M) | 82 | 50,7% Me: 50% · σ: 19,2% · Mo: 73% | 456 | 2 | 55 | 21,3% Me: 17% · σ: 12,7% · Mo: 15% | 1750 | 11 |
| chemia poziom rozszerzony (M) | 44 | 46,8% Me: 43% · σ: 22,1% · Mo: 28% | 342 | 2 | 10 | 13,9% Me: 7,5% · σ: 17,2% · Mo: 5% | 1133 | 6 |
| geografia poziom rozszerzony (M) | 31 | 55,6% Me: 55% · σ: 15,4% · Mo: 37% | 421 | 4 | 30 | 28% Me: 24% · σ: 16,2% · Mo: 7% | 1932 | 9 |
| historia poziom rozszerzony (M) | 34 | 57,2% Me: 57,5% · σ: 23,0% · Mo: 28% | 342 | 1 | 5 | 32,6% Me: 32% · σ: 23,0% · Mo: -% | 994 | 5 |
| język angielski poziom podstawowy (M) | 250 | 92,8% Me: 95% · σ: 8,0% · Mo: 97% | 291 | 3 | 159 | 68,4% Me: 78% · σ: 25,1% · Mo: 95% | 2679 | 11 |
| język angielski poziom rozszerzony (M) | 129 | 78,9% Me: 83% · σ: 16,1% · Mo: 95% | 584 | 3 | 97 | 60,5% Me: 62% · σ: 23,6% · Mo: 47% | 2310 | 9 |
| język angielski ustny (M) | 250 | 90,0% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 524 | 3 | 158 | 71,6% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 2675 | 10 |
| język polski poziom podstawowy (M) | 252 | 68,4% Me: 68% · σ: 13,5% · Mo: 63% | 550 | 4 | 163 | 57,8% Me: 57% · σ: 14,8% · Mo: 52% | 1672 | 6 |
| język polski poziom rozszerzony (M) | 89 | 48,7% Me: 49% · σ: 20,1% · Mo: 40% | 746 | 2 | 55 | 29,4% Me: 23% · σ: 28,2% · Mo: 0% | 1566 | 7 |
| język polski ustny (M) | 252 | 75,3% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 1081 | 4 | 162 | 61,7% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 2706 | 8 |
| matematyka poziom podstawowy (M) | 252 | 79,0% Me: 82% · σ: 14,6% · Mo: 98% | 309 | 3 | 163 | 44,0% Me: 42% · σ: 17,6% · Mo: 42% | 2773 | 10 |
| matematyka poziom rozszerzony (M) | 121 | 38,1% Me: 34% · σ: 22,9% · Mo: 58% | 685 | 3 | 11 | 13,1% Me: 4% · σ: 19,3% · Mo: 4% | 1808 | 8 |
| wiedza o społeczeństwie poziom rozszerzony (M22) | 24 | 62,2% Me: 69% · σ: 20,3% · Mo: 70% | 188 | 1 | 18 | 22% Me: 14% · σ: 13,8% · Mo: 14% | 873 | 3 |
Legenda: Me — mediana, σ — odchylenie standardowe, Mo — modalna, 🏆 — lepszy średni wynik w danym przedmiocie. Miejsce PL oznacza pozycję szkoły w Polsce, a Gmina — pozycję wśród szkół z tej samej gminy. Przy remisie puchar nie jest przyznawany.
I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI IM. POWSTAŃCÓW ŚLĄSKICH W RYBNIKU ma wyższą zdawalność ogólną (100% vs 82,1%).
Spośród 13 porównywalnych przedmiotów, I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI IM. POWSTAŃCÓW ŚLĄSKICH W RYBNIKU wypada lepiej w 13, a V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. JERZEGO KUKUCZKI W ZESPOLE SZKÓL NR 3 RYBNIKU w 0.
| Przedmiot | I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI IM. POWSTAŃCÓW ŚLĄSKICH W RYBNIKU | V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. JERZEGO KUKUCZKI W ZESPOLE SZKÓL NR 3 RYBNIKU | Różnica |
|---|---|---|---|
| wiedza o społeczeństwie | 62,2% | 22% | 40,2 pkt proc. |
| matematyka | 79,0% | 44,0% | 35,0 pkt proc. |
| chemia | 46,8% | 13,9% | 32,9 pkt proc. |
| biologia | 50,7% | 21,3% | 29,4 pkt proc. |
| geografia | 55,6% | 28% | 27,6 pkt proc. |
Zdawalność szkoły A jest wyższa o 17,9 punktu procentowego. Różnica dotyczy odsetka osób, które otrzymały świadectwo dojrzałości, a nie średniego wyniku egzaminów.
Największa różnica w opublikowanych średnich dotyczy przedmiotu „wiedza o społeczeństwie poziom rozszerzony (M22)”: szkoła A ma wynik wyższy o 40,2 punktu procentowego. Egzamin zdawało odpowiednio 24 osób w szkole A i 18 w szkole B.
Średnie opisują wyniki określonych grup maturzystów, a nie skuteczność nauczania po uwzględnieniu poziomu uczniów przy przyjęciu do szkoły.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.