Porównaj wyniki matur 2026 w szkołach SALEZJAŃSKIE PUBLICZNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE W OŚWIĘCIMIU i I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KS. STANISŁAWA KONARSKIEGO W OŚWIĘCIMIU — przedmiot po przedmiocie, wraz ze zdawalnością oraz pozycją każdej szkoły w rankingu ogólnopolskim i gminnym.
📍 Oświęcim | Zdawalność: 96,5%
📍 Oświęcim | Zdawalność: 99,6%
| Przedmiot maturalny | Szkoła A | Szkoła B | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | |
| biologia poziom rozszerzony (M) | 27 | 49,3% Me: 53% · σ: 21,1% · Mo: 67% | 494 | 2 | 101 | 53,1% Me: 55% · σ: 21,3% · Mo: 53% | 376 | 1 |
| chemia poziom rozszerzony (M) | 18 | 40,7% Me: 40,5% · σ: 20,0% · Mo: 12% | 493 | 2 | 49 | 47,3% Me: 50% · σ: 24,5% · Mo: 35% | 323 | 1 |
| fizyka poziom rozszerzony (M) | 17 | 41,6% Me: 40% · σ: 27,3% · Mo: 12% | 414 | 2 | 25 | 46,9% Me: 52% · σ: 28,6% · Mo: 15% | 322 | 1 |
| geografia poziom rozszerzony (M) | 42 | 46,0% Me: 50% · σ: 19,9% · Mo: 53% | 751 | 2 | 50 | 52,3% Me: 53,5% · σ: 19,5% · Mo: 58% | 532 | 1 |
| historia poziom rozszerzony (M) | 13 | 60,6% Me: 62,5% · σ: 20,8% · Mo: 80% | 257 | 1 | 18 | 55,4% Me: 51% · σ: 20,4% · Mo: 40% | 389 | 2 |
| język angielski poziom podstawowy (M) | 143 | 86,0% Me: 90% · σ: 14,1% · Mo: 97% | 882 | 2 | 244 | 91,4% Me: 95% · σ: 10,8% · Mo: 98% | 401 | 1 |
| język angielski poziom rozszerzony (M) | 119 | 72,5% Me: 75% · σ: 18,4% · Mo: 93% | 1091 | 2 | 209 | 79,2% Me: 85% · σ: 17,2% · Mo: 88% | 566 | 1 |
| język angielski ustny (M) | 143 | 93,0% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 291 | 2 | 244 | 95,7% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 131 | 1 |
| język polski poziom podstawowy (M) | 143 | 66,1% Me: 67% · σ: 11,1% · Mo: 75% | 742 | 2 | 246 | 69,3% Me: 70% · σ: 13,1% · Mo: 70% | 475 | 1 |
| język polski poziom rozszerzony (M) | 40 | 38,9% Me: 37% · σ: 19,8% · Mo: 26% | 1178 | 3 | 83 | 57,9% Me: 63% · σ: 24,8% · Mo: 63% | 405 | 1 |
| język polski ustny (M) | 143 | 77,1% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 900 | 2 | 246 | 80,2% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 641 | 1 |
| matematyka poziom podstawowy (M) | 143 | 71,2% Me: 78% · σ: 22,7% · Mo: 96% | 658 | 2 | 246 | 74,8% Me: 80% · σ: 20,7% · Mo: 96% | 470 | 1 |
| matematyka poziom rozszerzony (M) | 75 | 43,4% Me: 44% · σ: 21,5% · Mo: 58% | 520 | 2 | 100 | 50,5% Me: 52% · σ: 25,0% · Mo: 60% | 322 | 1 |
| wiedza o społeczeństwie poziom rozszerzony (M22) | 22 | 39% Me: 36% · σ: 16,8% · Mo: 26% | 582 | 2 | 18 | 53,3% Me: 50% · σ: 19,4% · Mo: 58% | 325 | 1 |
Legenda: Me — mediana, σ — odchylenie standardowe, Mo — modalna, 🏆 — lepszy średni wynik w danym przedmiocie. Miejsce PL oznacza pozycję szkoły w Polsce, a Gmina — pozycję wśród szkół z tej samej gminy. Przy remisie puchar nie jest przyznawany.
I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KS. STANISŁAWA KONARSKIEGO W OŚWIĘCIMIU ma wyższą zdawalność ogólną (99,6% vs 96,5%).
Spośród 14 porównywalnych przedmiotów, SALEZJAŃSKIE PUBLICZNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE W OŚWIĘCIMIU wypada lepiej w 1, a I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KS. STANISŁAWA KONARSKIEGO W OŚWIĘCIMIU w 13.
| Przedmiot | SALEZJAŃSKIE PUBLICZNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE W OŚWIĘCIMIU | I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KS. STANISŁAWA KONARSKIEGO W OŚWIĘCIMIU | Różnica |
|---|---|---|---|
| język polski | 38,9% | 57,9% | 19,0 pkt proc. |
| wiedza o społeczeństwie | 39% | 53,3% | 14,3 pkt proc. |
| matematyka | 43,4% | 50,5% | 7,1 pkt proc. |
| chemia | 40,7% | 47,3% | 6,6 pkt proc. |
| język angielski | 72,5% | 79,2% | 6,6 pkt proc. |
Zdawalność szkoły B jest wyższa o 3,1 punktu procentowego. Różnica dotyczy odsetka osób, które otrzymały świadectwo dojrzałości, a nie średniego wyniku egzaminów.
Największa różnica w opublikowanych średnich dotyczy przedmiotu „język polski poziom rozszerzony (M)”: szkoła B ma wynik wyższy o 19,0 punktu procentowego. Egzamin zdawało odpowiednio 40 osób w szkole A i 83 w szkole B. Grupy wyraźnie różnią się liczebnością, dlatego interpretacja wymaga ostrożności.
Średnie opisują wyniki określonych grup maturzystów, a nie skuteczność nauczania po uwzględnieniu poziomu uczniów przy przyjęciu do szkoły.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.