Sprawdź szczegółowe porównanie wyników egzaminu maturalnego 2026: IX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KLEMENTYNY HOFFMANOWEJ vs 2 SPOŁECZNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI MIĘDZYNARODOWYMI IM. PAWŁA JASIENICY SPOŁECZNEGO TOWARZYSTWA OŚWIATOWEGO. Zobacz zdawalność i średnie wyniki z poszczególnych przedmiotów.
📍 Warszawa | Zdawalność: 100%
📍 Warszawa | Zdawalność: 100%
| Przedmiot maturalny | Szkoła A | Szkoła B | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | |
| biologia poziom rozszerzony (M) | 129 | 74,1% Me: 77% · σ: 13,6% · Mo: 77% | 29 | 4 | 9 | 75,4% Me: 80% · σ: 12,5% · Mo: 53% | 23 | 3 |
| chemia poziom rozszerzony (M) | 136 | 71,9% Me: 73% · σ: 17,5% · Mo: 73% | 25 | 6 | 12 | 77% Me: 82,5% · σ: 18% · Mo: 83% | 10 | 3 |
| fizyka poziom rozszerzony (M) | 129 | 75,6% Me: 78% · σ: 18,9% · Mo: 93% | 18 | 4 | 14 | 86,9% Me: 90% · σ: 11,2% · Mo: 90% | 1 | 1 |
| geografia poziom rozszerzony (M) | 53 | 81,8% Me: 87% · σ: 13,7% · Mo: 87% | 17 | 10 | 10 | 83,2% Me: 81,5% · σ: 7,2% · Mo: 80% | 13 | 8 |
| język angielski poziom podstawowy (M) | 283 | 97,7% Me: 98% · σ: 2,4% · Mo: 98% | 7 | 4 | 36 | 98,7% Me: 100% · σ: 1,6% · Mo: 100% | 2 | 2 |
| język angielski poziom rozszerzony (M) | 311 | 94,2% Me: 97% · σ: 7,6% · Mo: 100% | 8 | 7 | 41 | 95,4% Me: 97% · σ: 4,3% · Mo: 97% | 1 | 1 |
| język angielski ustny (M) | 282 | 94,0% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 282 | 53 | 36 | 96,2% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 110 | 21 |
| język niemiecki poziom podstawowy (M) | 15 | 96% Me: 97% · σ: 2,6% · Mo: 98% | 13 | 2 | 5 | 97% Me: 97% · σ: 2,3% · Mo: 97% | 7 | 1 |
| język niemiecki ustny (M) | 15 | 75,1% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 68 | 20 | 5 | 76% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 66 | 18 |
| język polski poziom podstawowy (M) | 330 | 82,3% Me: 83% · σ: 10,4% · Mo: 85% | 12 | 8 | 43 | 77,4% Me: 78% · σ: 11,5% · Mo: 75% | 70 | 28 |
| język polski poziom rozszerzony (M) | 57 | 68,9% Me: 72,5% · σ: 25,1% · Mo: 89% | 148 | 39 | 9 | 76,7% Me: 91% · σ: 26,9% · Mo: 97% | 46 | 13 |
| język polski ustny (M) | 330 | 85,7% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 262 | 14 | 43 | 77,1% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 899 | 58 |
| matematyka poziom podstawowy (M) | 330 | 95,3% Me: 98% · σ: 6,1% · Mo: 100% | 3 | 2 | 43 | 96,1% Me: 98% · σ: 4,1% · Mo: 100% | 2 | 1 |
| matematyka poziom rozszerzony (M) | 315 | 72,0% Me: 76% · σ: 19,5% · Mo: 80% | 28 | 11 | 34 | 81,1% Me: 84% · σ: 11,0% · Mo: 84% | 2 | 1 |
| wiedza o społeczeństwie poziom rozszerzony (M22) | 18 | 73,5% Me: 80% · σ: 15,9% · Mo: 80% | 67 | 24 | 6 | 78% Me: 76% · σ: 9,7% · Mo: 76% | 36 | 11 |
Legenda: Me — mediana, σ — odchylenie standardowe, Mo — modalna, 🏆 — lepszy średni wynik w danym przedmiocie. Miejsce PL oznacza pozycję szkoły w Polsce, a Gmina — pozycję wśród szkół z tej samej gminy. Przy remisie puchar nie jest przyznawany.
Obie szkoły mają zbliżoną zdawalność ogólną (100% vs 100%).
Spośród 15 porównywalnych przedmiotów, IX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KLEMENTYNY HOFFMANOWEJ wypada lepiej w 2, a 2 SPOŁECZNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI MIĘDZYNARODOWYMI IM. PAWŁA JASIENICY SPOŁECZNEGO TOWARZYSTWA OŚWIATOWEGO w 13.
| Przedmiot | IX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KLEMENTYNY HOFFMANOWEJ | 2 SPOŁECZNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI MIĘDZYNARODOWYMI IM. PAWŁA JASIENICY SPOŁECZNEGO TOWARZYSTWA OŚWIATOWEGO | Różnica |
|---|---|---|---|
| fizyka | 75,6% | 86,9% | 11,4 pkt proc. |
| matematyka | 72,0% | 81,1% | 9,0 pkt proc. |
| język polski | 85,7% | 77,1% | 8,6 pkt proc. |
| język polski | 68,9% | 76,7% | 7,8 pkt proc. |
| chemia | 71,9% | 77% | 5,1 pkt proc. |
Wskaźniki zdawalności obu szkół są niemal identyczne. Nie oznacza to, że uczniowie uzyskali jednakowe wyniki przedmiotowe.
Największa różnica w opublikowanych średnich dotyczy przedmiotu „fizyka poziom rozszerzony (M)”: szkoła B ma wynik wyższy o 11,4 punktu procentowego. Egzamin zdawało odpowiednio 129 osób w szkole A i 14 w szkole B. Grupy wyraźnie różnią się liczebnością, dlatego interpretacja wymaga ostrożności.
Średnie opisują wyniki określonych grup maturzystów, a nie skuteczność nauczania po uwzględnieniu poziomu uczniów przy przyjęciu do szkoły.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.