Sprawdź szczegółowe porównanie wyników egzaminu maturalnego 2026: 2 SPOŁECZNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI MIĘDZYNARODOWYMI IM. PAWŁA JASIENICY SPOŁECZNEGO TOWARZYSTWA OŚWIATOWEGO vs CXXII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. IGNACEGO DOMEYKI. Zobacz zdawalność i średnie wyniki z poszczególnych przedmiotów.
📍 Warszawa | Zdawalność: 100%
📍 Warszawa | Zdawalność: 99,5%
| Przedmiot maturalny | Szkoła A | Szkoła B | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | |
| biologia poziom rozszerzony (M) | 9 | 75,4% Me: 80% · σ: 12,5% · Mo: 53% | 23 | 3 | 31 | 62,1% Me: 67% · σ: 18,2% · Mo: 40% | 163 | 28 |
| chemia poziom rozszerzony (M) | 12 | 77% Me: 82,5% · σ: 18% · Mo: 83% | 10 | 3 | 25 | 50,6% Me: 52% · σ: 19,2% · Mo: 52% | 254 | 37 |
| fizyka poziom rozszerzony (M) | 14 | 86,9% Me: 90% · σ: 11,2% · Mo: 90% | 1 | 1 | 76 | 75,7% Me: 77% · σ: 14,2% · Mo: 83% | 17 | 3 |
| geografia poziom rozszerzony (M) | 10 | 83,2% Me: 81,5% · σ: 7,2% · Mo: 80% | 13 | 8 | 89 | 72,8% Me: 75% · σ: 13,5% · Mo: 73% | 78 | 29 |
| język angielski poziom podstawowy (M) | 36 | 98,7% Me: 100% · σ: 1,6% · Mo: 100% | 2 | 2 | 188 | 97,1% Me: 98% · σ: 3,6% · Mo: 98% | 29 | 15 |
| język angielski poziom rozszerzony (M) | 41 | 95,4% Me: 97% · σ: 4,3% · Mo: 97% | 1 | 1 | 202 | 92,3% Me: 95% · σ: 8,0% · Mo: 97% | 31 | 16 |
| język angielski ustny (M) | 36 | 96,2% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 110 | 21 | 188 | 94,9% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 166 | 35 |
| język niemiecki poziom podstawowy (M) | 5 | 97% Me: 97% · σ: 2,3% · Mo: 97% | 7 | 1 | 20 | 91,9% Me: 94% · σ: 6,8% · Mo: 97% | 29 | 12 |
| język niemiecki ustny (M) | 5 | 76% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 66 | 18 | 20 | 81,8% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 46 | 11 |
| język polski poziom podstawowy (M) | 43 | 77,4% Me: 78% · σ: 11,5% · Mo: 75% | 70 | 28 | 211 | 68,2% Me: 68% · σ: 11,9% · Mo: 77% | 565 | 82 |
| język polski poziom rozszerzony (M) | 9 | 76,7% Me: 91% · σ: 26,9% · Mo: 97% | 46 | 13 | 10 | 64,8% Me: 64,5% · σ: 17,0% · Mo: 54% | 221 | 52 |
| język polski ustny (M) | 43 | 77,1% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 899 | 58 | 211 | 77,5% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 864 | 56 |
| matematyka poziom podstawowy (M) | 43 | 96,1% Me: 98% · σ: 4,1% · Mo: 100% | 2 | 1 | 211 | 93,4% Me: 96% · σ: 9,5% · Mo: 100% | 18 | 9 |
| matematyka poziom rozszerzony (M) | 34 | 81,1% Me: 84% · σ: 11,0% · Mo: 84% | 2 | 1 | 184 | 75,5% Me: 77% · σ: 17,2% · Mo: 100% | 11 | 3 |
Legenda: Me — mediana, σ — odchylenie standardowe, Mo — modalna, 🏆 — lepszy średni wynik w danym przedmiocie. Miejsce PL oznacza pozycję szkoły w Polsce, a Gmina — pozycję wśród szkół z tej samej gminy. Przy remisie puchar nie jest przyznawany.
2 SPOŁECZNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI MIĘDZYNARODOWYMI IM. PAWŁA JASIENICY SPOŁECZNEGO TOWARZYSTWA OŚWIATOWEGO ma wyższą zdawalność ogólną (100% vs 99,5%).
Spośród 14 porównywalnych przedmiotów, 2 SPOŁECZNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI MIĘDZYNARODOWYMI IM. PAWŁA JASIENICY SPOŁECZNEGO TOWARZYSTWA OŚWIATOWEGO wypada lepiej w 12, a CXXII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. IGNACEGO DOMEYKI w 2.
| Przedmiot | 2 SPOŁECZNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI MIĘDZYNARODOWYMI IM. PAWŁA JASIENICY SPOŁECZNEGO TOWARZYSTWA OŚWIATOWEGO | CXXII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. IGNACEGO DOMEYKI | Różnica |
|---|---|---|---|
| chemia | 77% | 50,6% | 26,4 pkt proc. |
| biologia | 75,4% | 62,1% | 13,3 pkt proc. |
| język polski | 76,7% | 64,8% | 11,9 pkt proc. |
| fizyka | 86,9% | 75,7% | 11,2 pkt proc. |
| geografia | 83,2% | 72,8% | 10,4 pkt proc. |
Zdawalność szkoły A jest wyższa o 0,5 punktu procentowego. Różnica dotyczy odsetka osób, które otrzymały świadectwo dojrzałości, a nie średniego wyniku egzaminów.
Największa różnica w opublikowanych średnich dotyczy przedmiotu „chemia poziom rozszerzony (M)”: szkoła A ma wynik wyższy o 26,4 punktu procentowego. Egzamin zdawało odpowiednio 12 osób w szkole A i 25 w szkole B. Grupy wyraźnie różnią się liczebnością, dlatego interpretacja wymaga ostrożności.
Średnie opisują wyniki określonych grup maturzystów, a nie skuteczność nauczania po uwzględnieniu poziomu uczniów przy przyjęciu do szkoły.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.