Porównaj wyniki matur 2026 w szkołach I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W STAROGARDZIE GDAŃSKIM i XIX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MARIANA MOKWY W GDAŃSKU — przedmiot po przedmiocie, wraz ze zdawalnością oraz pozycją każdej szkoły w rankingu ogólnopolskim i gminnym.
📍 Starogard Gdański | Zdawalność: 100%
📍 Gdańsk | Zdawalność: 100%
| Przedmiot maturalny | Szkoła A | Szkoła B | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | |
| biologia poziom rozszerzony (M) | 94 | 52,0% Me: 52% · σ: 20,0% · Mo: 47% | 408 | 1 | 51 | 57,9% Me: 62% · σ: 16,8% · Mo: 68% | 251 | 8 |
| chemia poziom rozszerzony (M) | 62 | 39,7% Me: 40% · σ: 25,0% · Mo: 12% | 524 | 1 | 25 | 60,8% Me: 67% · σ: 19,0% · Mo: 47% | 112 | 6 |
| fizyka poziom rozszerzony (M) | 30 | 35,0% Me: 23,5% · σ: 25,7% · Mo: 17% | 504 | 1 | 5 | 25,6% Me: 25% · σ: 9,6% · Mo: -% | 650 | 16 |
| geografia poziom rozszerzony (M) | 45 | 45,4% Me: 43% · σ: 17,2% · Mo: 20% | 783 | 1 | 56 | 60,6% Me: 61% · σ: 18,2% · Mo: 53% | 285 | 9 |
| historia poziom rozszerzony (M) | 5 | 30,4% Me: 22% · σ: 17,2% · Mo: -% | 1034 | 2 | 25 | 63,7% Me: 68% · σ: 19,8% · Mo: 32% | 188 | 8 |
| historia sztuki poziom rozszerzony (M) | 5 | 64,2% Me: 72% · σ: 14,2% · Mo: 72% | 25 | 1 | 17 | 45,4% Me: 40% · σ: 21,9% · Mo: 55% | 113 | 4 |
| język angielski poziom podstawowy (M) | 218 | 90,3% Me: 95% · σ: 12,4% · Mo: 98% | 504 | 1 | 171 | 95,7% Me: 97% · σ: 4,3% · Mo: 98% | 99 | 7 |
| język angielski poziom rozszerzony (M) | 179 | 82,1% Me: 88% · σ: 17,4% · Mo: 97% | 375 | 1 | 154 | 88,5% Me: 92% · σ: 10,7% · Mo: 97% | 120 | 7 |
| język angielski ustny (M) | 218 | 99,3% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 8 | 1 | 171 | 93,4% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 271 | 9 |
| język polski poziom podstawowy (M) | 218 | 78,5% Me: 78% · σ: 11,6% · Mo: 77% | 49 | 1 | 171 | 76,6% Me: 78% · σ: 11,3% · Mo: 77% | 87 | 1 |
| język polski poziom rozszerzony (M) | 42 | 46,7% Me: 41,5% · σ: 20,9% · Mo: 26% | 824 | 3 | 52 | 62,8% Me: 67,5% · σ: 21,1% · Mo: 69% | 263 | 5 |
| język polski ustny (M) | 218 | 88,4% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 145 | 1 | 171 | 74,2% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 1205 | 14 |
| matematyka poziom podstawowy (M) | 218 | 81,4% Me: 84% · σ: 14,5% · Mo: 100% | 223 | 1 | 171 | 79,8% Me: 82% · σ: 14,8% · Mo: 86% | 276 | 10 |
| matematyka poziom rozszerzony (M) | 104 | 50,3% Me: 48% · σ: 23,9% · Mo: 36% | 329 | 1 | 55 | 37,2% Me: 40% · σ: 18,6% · Mo: 44% | 718 | 12 |
| wiedza o społeczeństwie poziom rozszerzony (M22) | 5 | 46% Me: 50% · σ: 25,6% · Mo: -% | 441 | 1 | 11 | 62,2% Me: 58% · σ: 23,2% · Mo: 58% | 187 | 6 |
Legenda: Me — mediana, σ — odchylenie standardowe, Mo — modalna, 🏆 — lepszy średni wynik w danym przedmiocie. Miejsce PL oznacza pozycję szkoły w Polsce, a Gmina — pozycję wśród szkół z tej samej gminy. Przy remisie puchar nie jest przyznawany.
Obie szkoły mają zbliżoną zdawalność ogólną (100% vs 100%).
Spośród 15 porównywalnych przedmiotów, I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W STAROGARDZIE GDAŃSKIM wypada lepiej w 7, a XIX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MARIANA MOKWY W GDAŃSKU w 8.
| Przedmiot | I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W STAROGARDZIE GDAŃSKIM | XIX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MARIANA MOKWY W GDAŃSKU | Różnica |
|---|---|---|---|
| historia | 30,4% | 63,7% | 33,3 pkt proc. |
| chemia | 39,7% | 60,8% | 21,1 pkt proc. |
| historia sztuki | 64,2% | 45,4% | 18,8 pkt proc. |
| wiedza o społeczeństwie | 46% | 62,2% | 16,2 pkt proc. |
| język polski | 46,7% | 62,8% | 16,1 pkt proc. |
Wskaźniki zdawalności obu szkół są niemal identyczne. Nie oznacza to, że uczniowie uzyskali jednakowe wyniki przedmiotowe.
Największa różnica w opublikowanych średnich dotyczy przedmiotu „historia poziom rozszerzony (M)”: szkoła B ma wynik wyższy o 33,3 punktu procentowego. Egzamin zdawało odpowiednio 5 osób w szkole A i 25 w szkole B. Grupy wyraźnie różnią się liczebnością, dlatego interpretacja wymaga ostrożności.
Średnie opisują wyniki określonych grup maturzystów, a nie skuteczność nauczania po uwzględnieniu poziomu uczniów przy przyjęciu do szkoły.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.