Porównaj dwie szkoły — która ma lepsze wyniki?

Sprawdź szczegółowe porównanie wyników egzaminu maturalnego 2026: XXVII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. TADEUSZA CZACKIEGO vs LXVII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. JANA NOWAKA-JEZIORAŃSKIEGO. Zobacz zdawalność i średnie wyniki z poszczególnych przedmiotów.

SZKOŁA A (RSPO: 25956)

XXVII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. TADEUSZA CZACKIEGO

📍 Warszawa | Zdawalność: 100%

SZKOŁA B (RSPO: 30253)

LXVII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. JANA NOWAKA-JEZIORAŃSKIEGO

📍 Warszawa | Zdawalność: 100%

Przedmiot maturalny Szkoła A Szkoła B
Zdający Średnia i statystyki Miejsce PL Gmina Zdający Średnia i statystyki Miejsce PL Gmina
biologia poziom rozszerzony (M) 33 76,9% 🏆 Me: 77,5% · σ: 9,9% · Mo: 77% 14 2 23 70,8% Me: 72% · σ: 13,6% · Mo: 85% 47 12
chemia poziom rozszerzony (M) 28 74,6% 🏆 Me: 77,5% · σ: 18,6% · Mo: 92% 16 4 24 74,5% Me: 75% · σ: 10,9% · Mo: 78% 17 5
fizyka poziom rozszerzony (M) 32 72,5% 🏆 Me: 75% · σ: 19,7% · Mo: 40% 35 12 47 70,9% Me: 72% · σ: 14,9% · Mo: 57% 44 16
geografia poziom rozszerzony (M) 18 83,3% 🏆 Me: 86,5% · σ: 16,3% · Mo: 82% 11 7 37 71,2% Me: 72% · σ: 13,5% · Mo: 85% 96 33
historia poziom rozszerzony (M) 25 80,5% 🏆 Me: 82% · σ: 12,6% · Mo: 95% 22 6 41 76,6% Me: 80% · σ: 12,7% · Mo: 85% 37 10
język angielski poziom dwujęzyczny (M) 22 89,3% 🏆 Me: 90% · σ: 4,3% · Mo: 88% 8 4 14 87,6% Me: 89% · σ: 6,8% · Mo: 88% 19 8
język angielski poziom podstawowy (M) 119 97,6% 🏆 Me: 98% · σ: 3,0% · Mo: 100% 9 5 105 97,6% Me: 98% · σ: 2,5% · Mo: 98% 10 6
język angielski poziom rozszerzony (M) 101 95,3% 🏆 Me: 97% · σ: 6,0% · Mo: 98% 2 2 139 94,5% Me: 97% · σ: 6,6% · Mo: 97% 5 5
język angielski ustny (M) 119 98,2% 🏆 Me: -% · σ: -% · Mo: -% 35 3 105 96,6% Me: -% · σ: -% · Mo: -% 88 16
język niemiecki poziom podstawowy (M) 7 94,4% 🏆 Me: 95% · σ: 4,1% · Mo: 92% 20 4 28 93,9% Me: 95% · σ: 5,5% · Mo: 100% 22 6
język niemiecki poziom rozszerzony (M) 8 85% 🏆 Me: 92,5% · σ: 14,6% · Mo: 97% 18 2 7 84,1% Me: 88% · σ: 9,6% · Mo: 92% 19 3
język niemiecki ustny (M) 7 95,3% 🏆 Me: -% · σ: -% · Mo: -% 12 1 28 84,5% Me: -% · σ: -% · Mo: -% 40 7
język polski poziom podstawowy (M) 135 80,7% 🏆 Me: 80% · σ: 11,8% · Mo: 88% 17 12 161 75,3% Me: 77% · σ: 10,9% · Mo: 80% 122 33
język polski poziom rozszerzony (M) 40 82,2% 🏆 Me: 90% · σ: 20,9% · Mo: 100% 16 5 47 78,7% Me: 80% · σ: 16,4% · Mo: 89% 32 8
język polski ustny (M) 135 88,9% 🏆 Me: -% · σ: -% · Mo: -% 124 2 161 86,6% Me: -% · σ: -% · Mo: -% 214 9
matematyka poziom podstawowy (M) 135 92,0% Me: 96% · σ: 11,1% · Mo: 100% 27 14 161 93,0% 🏆 Me: 96% · σ: 7,9% · Mo: 98% 23 12
matematyka poziom rozszerzony (M) 95 73,0% Me: 78% · σ: 15,4% · Mo: 78% 24 10 124 74,7% 🏆 Me: 77% · σ: 16,4% · Mo: 88% 15 6
wiedza o społeczeństwie poziom rozszerzony (M22) 14 90,3% 🏆 Me: 91% · σ: 8,2% · Mo: 90% 1 1 10 78,4% Me: 76% · σ: 13,8% · Mo: 72% 34 10

Legenda: Me — mediana, σ — odchylenie standardowe, Mo — modalna, 🏆 — lepszy średni wynik w danym przedmiocie. Miejsce PL oznacza pozycję szkoły w Polsce, a Gmina — pozycję wśród szkół z tej samej gminy. Przy remisie puchar nie jest przyznawany.

Która szkoła wypada lepiej?

Obie szkoły mają zbliżoną zdawalność ogólną (100% vs 100%).

Spośród 18 porównywalnych przedmiotów, XXVII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. TADEUSZA CZACKIEGO wypada lepiej w 15, a LXVII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. JANA NOWAKA-JEZIORAŃSKIEGO w 2, przy 1 remisach.

Największe różnice

Przedmiot XXVII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. TADEUSZA CZACKIEGO LXVII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. JANA NOWAKA-JEZIORAŃSKIEGO Różnica
geografia 83,3% 71,2% 12,1 pkt proc.
wiedza o społeczeństwie 90,3% 78,4% 11,9 pkt proc.
język niemiecki 95,3% 84,5% 10,8 pkt proc.
biologia 76,9% 70,8% 6,1 pkt proc.
język polski 80,7% 75,3% 5,4 pkt proc.

Jak odczytać te wyniki?

Wskaźniki zdawalności obu szkół są niemal identyczne. Nie oznacza to, że uczniowie uzyskali jednakowe wyniki przedmiotowe.

Największa różnica w opublikowanych średnich dotyczy przedmiotu „geografia poziom rozszerzony (M)”: szkoła A ma wynik wyższy o 12,1 punktu procentowego. Egzamin zdawało odpowiednio 18 osób w szkole A i 37 w szkole B. Grupy wyraźnie różnią się liczebnością, dlatego interpretacja wymaga ostrożności.

Średnie opisują wyniki określonych grup maturzystów, a nie skuteczność nauczania po uwzględnieniu poziomu uczniów przy przyjęciu do szkoły.

Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.