Która szkoła osiągnęła lepsze wyniki matury 2026 — I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. WALERIANA ŁUKASIŃSKIEGO W DĄBROWIE GÓRNICZEJ czy V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI IM. KANCLERZA JANA ZAMOYSKIEGO? Porównaj zdawalność, średnie wyniki z przedmiotów i pozycje w rankingach.
📍 Dąbrowa Górnicza | Zdawalność: 98,5%
📍 Dąbrowa Górnicza | Zdawalność: 99,4%
| Przedmiot maturalny | Szkoła A | Szkoła B | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | |
| biologia poziom rozszerzony (M) | 70 | 47,7% Me: 43% · σ: 20,0% · Mo: 23% | 554 | 3 | 41 | 52,9% Me: 53% · σ: 16,2% · Mo: 32% | 384 | 2 |
| chemia poziom rozszerzony (M) | 36 | 40,9% Me: 38% · σ: 26,7% · Mo: 17% | 486 | 4 | 28 | 49,6% Me: 52% · σ: 18,5% · Mo: 62% | 281 | 3 |
| fizyka poziom rozszerzony (M) | 11 | 26,2% Me: 28% · σ: 10,3% · Mo: -% | 642 | 2 | 5 | 25,2% Me: 28% · σ: 9,3% · Mo: 28% | 657 | 3 |
| geografia poziom rozszerzony (M) | 27 | 53,5% Me: 53% · σ: 22,1% · Mo: 33% | 491 | 2 | 31 | 48,2% Me: 42,5% · σ: 18,0% · Mo: 33% | 660 | 4 |
| historia poziom rozszerzony (M) | 14 | 60% Me: 64% · σ: 20,3% · Mo: 72% | 271 | 1 | 17 | 49,5% Me: 55% · σ: 19,0% · Mo: 55% | 548 | 3 |
| język angielski poziom podstawowy (M) | 202 | 89,5% Me: 95% · σ: 12,9% · Mo: 98% | 570 | 3 | 160 | 94,0% Me: 95% · σ: 5,8% · Mo: 98% | 214 | 1 |
| język angielski poziom rozszerzony (M) | 171 | 80,7% Me: 87% · σ: 16,6% · Mo: 97% | 451 | 2 | 63 | 82,2% Me: 83% · σ: 13,0% · Mo: 93% | 372 | 1 |
| język angielski ustny (M) | 202 | 89,2% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 593 | 3 | 160 | 90,7% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 471 | 2 |
| język polski poziom podstawowy (M) | 204 | 62,2% Me: 60% · σ: 15,0% · Mo: 52% | 1145 | 4 | 163 | 64,4% Me: 63% · σ: 10,7% · Mo: 60% | 914 | 2 |
| język polski poziom rozszerzony (M) | 63 | 53,7% Me: 54% · σ: 26,1% · Mo: 54% | 541 | 1 | 45 | 47,1% Me: 46% · σ: 20,2% · Mo: 46% | 809 | 4 |
| język polski ustny (M) | 204 | 78,9% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 733 | 2 | 163 | 77,8% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 835 | 3 |
| matematyka poziom podstawowy (M) | 204 | 71,2% Me: 72% · σ: 19,3% · Mo: 96% | 655 | 3 | 163 | 73,4% Me: 76% · σ: 18,9% · Mo: 98% | 527 | 2 |
| matematyka poziom rozszerzony (M) | 58 | 44,8% Me: 48% · σ: 23,8% · Mo: 54% | 475 | 2 | 66 | 41,5% Me: 38% · σ: 19,4% · Mo: 34% | 577 | 3 |
| wiedza o społeczeństwie poziom rozszerzony (M22) | 26 | 71,2% Me: 76% · σ: 21,0% · Mo: 68% | 89 | 1 | 27 | 60,2% Me: 64% · σ: 20,4% · Mo: 64% | 218 | 2 |
Legenda: Me — mediana, σ — odchylenie standardowe, Mo — modalna, 🏆 — lepszy średni wynik w danym przedmiocie. Miejsce PL oznacza pozycję szkoły w Polsce, a Gmina — pozycję wśród szkół z tej samej gminy. Przy remisie puchar nie jest przyznawany.
V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI IM. KANCLERZA JANA ZAMOYSKIEGO ma wyższą zdawalność ogólną (99,4% vs 98,5%).
Spośród 14 porównywalnych przedmiotów, I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. WALERIANA ŁUKASIŃSKIEGO W DĄBROWIE GÓRNICZEJ wypada lepiej w 7, a V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI IM. KANCLERZA JANA ZAMOYSKIEGO w 7.
| Przedmiot | I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. WALERIANA ŁUKASIŃSKIEGO W DĄBROWIE GÓRNICZEJ | V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI IM. KANCLERZA JANA ZAMOYSKIEGO | Różnica |
|---|---|---|---|
| wiedza o społeczeństwie | 71,2% | 60,2% | 10,9 pkt proc. |
| historia | 60% | 49,5% | 10,5 pkt proc. |
| chemia | 40,9% | 49,6% | 8,7 pkt proc. |
| język polski | 53,7% | 47,1% | 6,6 pkt proc. |
| geografia | 53,5% | 48,2% | 5,3 pkt proc. |
Zdawalność szkoły B jest wyższa o 0,9 punktu procentowego. Różnica dotyczy odsetka osób, które otrzymały świadectwo dojrzałości, a nie średniego wyniku egzaminów.
Największa różnica w opublikowanych średnich dotyczy przedmiotu „wiedza o społeczeństwie poziom rozszerzony (M22)”: szkoła A ma wynik wyższy o 10,9 punktu procentowego. Egzamin zdawało odpowiednio 26 osób w szkole A i 27 w szkole B.
Średnie opisują wyniki określonych grup maturzystów, a nie skuteczność nauczania po uwzględnieniu poziomu uczniów przy przyjęciu do szkoły.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.