Sprawdź szczegółowe porównanie wyników egzaminu maturalnego 2026: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MARSZAŁKA STANISŁAWA MAŁACHOWSKIEGO W PŁOCKU vs AKADEMICKIE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE PRZY AKADEMII MAZOWIECKIEJ W PŁOCKU. Zobacz zdawalność i średnie wyniki z poszczególnych przedmiotów.
📍 Płock | Zdawalność: 100%
📍 Płock | Zdawalność: 97,3%
| Przedmiot maturalny | Szkoła A | Szkoła B | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | |
| biologia poziom rozszerzony (M) | 63 | 55,4% Me: 58% · σ: 19,6% · Mo: 75% | 306 | 2 | 25 | 33,3% Me: 30% · σ: 16,3% · Mo: 20% | 1103 | 8 |
| chemia poziom rozszerzony (M) | 72 | 45,9% Me: 45% · σ: 22,7% · Mo: 30% | 360 | 3 | 20 | 27,9% Me: 26% · σ: 15,2% · Mo: 25% | 815 | 7 |
| geografia poziom rozszerzony (M) | 27 | 65,0% Me: 67,5% · σ: 20,2% · Mo: 42% | 198 | 1 | 21 | 24,7% Me: 23% · σ: 10,2% · Mo: 23% | 2287 | 12 |
| historia poziom rozszerzony (M) | 15 | 86% Me: 87,5% · σ: 7,8% · Mo: 90% | 5 | 1 | 8 | 45,2% Me: 45% · σ: 22,3% · Mo: 28% | 671 | 4 |
| język angielski poziom dwujęzyczny (M) | 12 | 79,8% Me: 79% · σ: 8,6% · Mo: 68% | 156 | 1 | 5 | 71,8% Me: 73% · σ: 9,6% · Mo: 73% | 316 | 3 |
| język angielski poziom podstawowy (M) | 209 | 90,3% Me: 95% · σ: 12,7% · Mo: 97% | 497 | 4 | 113 | 85,1% Me: 92% · σ: 15,8% · Mo: 97% | 947 | 5 |
| język angielski poziom rozszerzony (M) | 164 | 82,6% Me: 89% · σ: 17,8% · Mo: 97% | 346 | 3 | 91 | 74,7% Me: 80% · σ: 18,3% · Mo: 80% | 903 | 5 |
| język angielski ustny (M) | 209 | 92,9% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 292 | 4 | 113 | 87,1% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 814 | 6 |
| język polski poziom podstawowy (M) | 215 | 70,2% Me: 72% · σ: 11,9% · Mo: 77% | 410 | 2 | 113 | 62,6% Me: 63% · σ: 11,6% · Mo: 62% | 1105 | 6 |
| język polski poziom rozszerzony (M) | 37 | 72,2% Me: 74% · σ: 17,5% · Mo: 86% | 91 | 2 | 58 | 54,1% Me: 60% · σ: 23,0% · Mo: 60% | 527 | 6 |
| język polski ustny (M) | 215 | 82,6% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 455 | 2 | 113 | 81,5% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 527 | 3 |
| matematyka poziom podstawowy (M) | 215 | 85,9% Me: 90% · σ: 12,7% · Mo: 98% | 115 | 1 | 113 | 63,0% Me: 64% · σ: 18,1% · Mo: 62% | 1114 | 6 |
| matematyka poziom rozszerzony (M) | 142 | 59,3% Me: 60% · σ: 22,7% · Mo: 94% | 149 | 1 | 30 | 21,6% Me: 16% · σ: 18,8% · Mo: 10% | 1301 | 5 |
| wiedza o społeczeństwie poziom rozszerzony (M22) | 13 | 78,6% Me: 78% · σ: 9,2% · Mo: 86% | 31 | 1 | 5 | 20,4% Me: 18% · σ: 7,5% · Mo: -% | 893 | 7 |
Legenda: Me — mediana, σ — odchylenie standardowe, Mo — modalna, 🏆 — lepszy średni wynik w danym przedmiocie. Miejsce PL oznacza pozycję szkoły w Polsce, a Gmina — pozycję wśród szkół z tej samej gminy. Przy remisie puchar nie jest przyznawany.
LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MARSZAŁKA STANISŁAWA MAŁACHOWSKIEGO W PŁOCKU ma wyższą zdawalność ogólną (100% vs 97,3%).
Spośród 14 porównywalnych przedmiotów, LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MARSZAŁKA STANISŁAWA MAŁACHOWSKIEGO W PŁOCKU wypada lepiej w 14, a AKADEMICKIE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE PRZY AKADEMII MAZOWIECKIEJ W PŁOCKU w 0.
| Przedmiot | LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MARSZAŁKA STANISŁAWA MAŁACHOWSKIEGO W PŁOCKU | AKADEMICKIE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE PRZY AKADEMII MAZOWIECKIEJ W PŁOCKU | Różnica |
|---|---|---|---|
| wiedza o społeczeństwie | 78,6% | 20,4% | 58,2 pkt proc. |
| historia | 86% | 45,2% | 40,8 pkt proc. |
| geografia | 65,0% | 24,7% | 40,4 pkt proc. |
| matematyka | 59,3% | 21,6% | 37,7 pkt proc. |
| matematyka | 85,9% | 63,0% | 22,9 pkt proc. |
Zdawalność szkoły A jest wyższa o 2,7 punktu procentowego. Różnica dotyczy odsetka osób, które otrzymały świadectwo dojrzałości, a nie średniego wyniku egzaminów.
Największa różnica w opublikowanych średnich dotyczy przedmiotu „wiedza o społeczeństwie poziom rozszerzony (M22)”: szkoła A ma wynik wyższy o 58,2 punktu procentowego. Egzamin zdawało odpowiednio 13 osób w szkole A i 5 w szkole B. Grupy wyraźnie różnią się liczebnością, dlatego interpretacja wymaga ostrożności.
Średnie opisują wyniki określonych grup maturzystów, a nie skuteczność nauczania po uwzględnieniu poziomu uczniów przy przyjęciu do szkoły.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.