Sprawdź szczegółowe porównanie wyników egzaminu maturalnego 2026: I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA vs PUBLICZNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE UNIWERSYTETU ŁÓDZKIEGO IM. "SPRAWIEDLIWYCH WŚRÓD NARODÓW ŚWIATA". Zobacz zdawalność i średnie wyniki z poszczególnych przedmiotów.
📍 Łódź | Zdawalność: 99,1%
| Przedmiot maturalny | Szkoła A | Szkoła B | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | |
| biologia poziom rozszerzony (M) | 49 | 80,8% Me: 82% · σ: 11,2% · Mo: 75% | 4 | 1 | 30 | 73,5% Me: 75% · σ: 16,6% · Mo: 75% | 33 | 3 |
| chemia poziom rozszerzony (M) | 49 | 80,2% Me: 82,5% · σ: 14,0% · Mo: 75% | 4 | 1 | 27 | 56,7% Me: 60% · σ: 19,9% · Mo: 73% | 164 | 7 |
| fizyka poziom rozszerzony (M) | 24 | 68,6% Me: 72% · σ: 16,2% · Mo: 47% | 54 | 2 | 8 | 39,1% Me: 33% · σ: 19,2% · Mo: -% | 446 | 12 |
| geografia poziom rozszerzony (M) | 20 | 82,5% Me: 84% · σ: 11,3% · Mo: 83% | 15 | 1 | 15 | 58,6% Me: 65% · σ: 15,8% · Mo: 65% | 325 | 10 |
| historia poziom rozszerzony (M) | 13 | 77,9% Me: 77% · σ: 11,8% · Mo: 63% | 32 | 1 | 27 | 64,2% Me: 65% · σ: 21,9% · Mo: 43% | 176 | 6 |
| informatyka poziom rozszerzony (M) | 14 | 65,3% Me: 58% · σ: 18,2% · Mo: 58% | 33 | 2 | 11 | 52,9% Me: 58% · σ: 17,3% · Mo: 58% | 104 | 3 |
| język angielski poziom dwujęzyczny (M) | 31 | 86,6% Me: 87% · σ: 6,0% · Mo: 87% | 27 | 2 | 31 | 76,8% Me: 83% · σ: 15,5% · Mo: 90% | 224 | 11 |
| język angielski poziom podstawowy (M) | 132 | 96,5% Me: 98% · σ: 5,3% · Mo: 98% | 47 | 2 | 108 | 94,8% Me: 97% · σ: 7,2% · Mo: 100% | 161 | 8 |
| język angielski poziom rozszerzony (M) | 89 | 90,1% Me: 93% · σ: 9,8% · Mo: 98% | 76 | 1 | 68 | 85,4% Me: 90% · σ: 13,9% · Mo: 95% | 216 | 6 |
| język angielski ustny (M) | 132 | 97,6% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 50 | 1 | 108 | 94,8% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 169 | 5 |
| język angielski ustny poziom dwujęzyczny (M) | 9 | 97,1% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 17 | 1 | 9 | 96,7% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 21 | 2 |
| język polski poziom podstawowy (M) | 137 | 80,5% Me: 82% · σ: 9,7% · Mo: 85% | 20 | 2 | 108 | 72,3% Me: 75% · σ: 13,0% · Mo: 87% | 255 | 12 |
| język polski poziom rozszerzony (M) | 22 | 89,2% Me: 94% · σ: 14,9% · Mo: 94% | 5 | 1 | 38 | 70,5% Me: 71% · σ: 17,8% · Mo: 71% | 114 | 7 |
| język polski ustny (M) | 137 | 82,3% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 474 | 7 | 108 | 81,3% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 554 | 9 |
| matematyka poziom podstawowy (M) | 137 | 92,0% Me: 94% · σ: 8,9% · Mo: 98% | 29 | 2 | 108 | 80,1% Me: 86% · σ: 20,5% · Mo: 100% | 267 | 10 |
| matematyka poziom rozszerzony (M) | 94 | 71,8% Me: 76% · σ: 18,5% · Mo: 86% | 29 | 1 | 47 | 64,4% Me: 70% · σ: 22,1% · Mo: 72% | 81 | 4 |
Legenda: Me — mediana, σ — odchylenie standardowe, Mo — modalna, 🏆 — lepszy średni wynik w danym przedmiocie. Miejsce PL oznacza pozycję szkoły w Polsce, a Gmina — pozycję wśród szkół z tej samej gminy. Przy remisie puchar nie jest przyznawany.
I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA ma wyższą zdawalność ogólną (100% vs 99,1%).
Spośród 16 porównywalnych przedmiotów, I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA wypada lepiej w 16, a PUBLICZNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE UNIWERSYTETU ŁÓDZKIEGO IM. "SPRAWIEDLIWYCH WŚRÓD NARODÓW ŚWIATA" w 0.
| Przedmiot | I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA | PUBLICZNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE UNIWERSYTETU ŁÓDZKIEGO IM. "SPRAWIEDLIWYCH WŚRÓD NARODÓW ŚWIATA" | Różnica |
|---|---|---|---|
| fizyka | 68,6% | 39,1% | 29,5 pkt proc. |
| geografia | 82,5% | 58,6% | 23,9 pkt proc. |
| chemia | 80,2% | 56,7% | 23,5 pkt proc. |
| język polski | 89,2% | 70,5% | 18,7 pkt proc. |
| historia | 77,9% | 64,2% | 13,7 pkt proc. |
Zdawalność szkoły A jest wyższa o 0,9 punktu procentowego. Różnica dotyczy odsetka osób, które otrzymały świadectwo dojrzałości, a nie średniego wyniku egzaminów.
Największa różnica w opublikowanych średnich dotyczy przedmiotu „fizyka poziom rozszerzony (M)”: szkoła A ma wynik wyższy o 29,5 punktu procentowego. Egzamin zdawało odpowiednio 24 osób w szkole A i 8 w szkole B. Grupy wyraźnie różnią się liczebnością, dlatego interpretacja wymaga ostrożności.
Średnie opisują wyniki określonych grup maturzystów, a nie skuteczność nauczania po uwzględnieniu poziomu uczniów przy przyjęciu do szkoły.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.