Porównaj wyniki matur 2026 w szkołach I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA i VIII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. ADAMA ASNYKA — przedmiot po przedmiocie, wraz ze zdawalnością oraz pozycją każdej szkoły w rankingu ogólnopolskim i gminnym.
| Przedmiot maturalny | Szkoła A | Szkoła B | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | Zdający | Średnia i statystyki | Miejsce PL | Gmina | |
| biologia poziom rozszerzony (M) | 49 | 80,8% Me: 82% · σ: 11,2% · Mo: 75% | 4 | 1 | 32 | 62,4% Me: 62,5% · σ: 14,0% · Mo: 42% | 158 | 9 |
| chemia poziom rozszerzony (M) | 49 | 80,2% Me: 82,5% · σ: 14,0% · Mo: 75% | 4 | 1 | 33 | 55% Me: 55% · σ: 20,6% · Mo: 43% | 186 | 8 |
| geografia poziom rozszerzony (M) | 20 | 82,5% Me: 84% · σ: 11,3% · Mo: 83% | 15 | 1 | 49 | 65,9% Me: 65% · σ: 14,0% · Mo: 80% | 186 | 6 |
| historia poziom rozszerzony (M) | 13 | 77,9% Me: 77% · σ: 11,8% · Mo: 63% | 32 | 1 | 22 | 68% Me: 72% · σ: 15,5% · Mo: 67% | 119 | 2 |
| język angielski poziom dwujęzyczny (M) | 31 | 86,6% Me: 87% · σ: 6,0% · Mo: 87% | 27 | 2 | 19 | 82,2% Me: 85% · σ: 8,0% · Mo: 90% | 113 | 8 |
| język angielski poziom podstawowy (M) | 132 | 96,5% Me: 98% · σ: 5,3% · Mo: 98% | 47 | 2 | 117 | 94,6% Me: 97% · σ: 6,5% · Mo: 98% | 173 | 9 |
| język angielski poziom rozszerzony (M) | 89 | 90,1% Me: 93% · σ: 9,8% · Mo: 98% | 76 | 1 | 98 | 84,8% Me: 88% · σ: 11,3% · Mo: 95% | 256 | 9 |
| język angielski ustny (M) | 132 | 97,6% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 50 | 1 | 117 | 91,5% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 385 | 8 |
| język angielski ustny poziom dwujęzyczny (M) | 9 | 97,1% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 17 | 1 | 8 | 94,6% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 39 | 3 |
| język niemiecki poziom podstawowy (M) | 5 | 86,2% Me: 93% · σ: 19,5% · Mo: 100% | 49 | 2 | 10 | 96,1% Me: 97,5% · σ: 6,5% · Mo: 97% | 12 | 1 |
| język niemiecki poziom rozszerzony (M) | 11 | 61,7% Me: 65% · σ: 24,3% · Mo: 45% | 79 | 1 | 15 | 61,1% Me: 60% · σ: 13,8% · Mo: 50% | 85 | 2 |
| język niemiecki ustny (M) | 5 | 90% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 24 | 1 | 10 | 87,7% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 32 | 2 |
| język polski poziom podstawowy (M) | 137 | 80,5% Me: 82% · σ: 9,7% · Mo: 85% | 20 | 2 | 127 | 76,1% Me: 78% · σ: 12,6% · Mo: 83% | 100 | 6 |
| język polski poziom rozszerzony (M) | 22 | 89,2% Me: 94% · σ: 14,9% · Mo: 94% | 5 | 1 | 43 | 54,5% Me: 54% · σ: 19,7% · Mo: 66% | 516 | 18 |
| język polski ustny (M) | 137 | 82,3% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 474 | 7 | 127 | 77,6% Me: -% · σ: -% · Mo: -% | 857 | 17 |
| matematyka poziom podstawowy (M) | 137 | 92,0% Me: 94% · σ: 8,9% · Mo: 98% | 29 | 2 | 127 | 72,0% Me: 72% · σ: 15,2% · Mo: 70% | 605 | 20 |
| matematyka poziom rozszerzony (M) | 94 | 71,8% Me: 76% · σ: 18,5% · Mo: 86% | 29 | 1 | 13 | 38,8% Me: 30% · σ: 22,2% · Mo: 26% | 664 | 16 |
Legenda: Me — mediana, σ — odchylenie standardowe, Mo — modalna, 🏆 — lepszy średni wynik w danym przedmiocie. Miejsce PL oznacza pozycję szkoły w Polsce, a Gmina — pozycję wśród szkół z tej samej gminy. Przy remisie puchar nie jest przyznawany.
Obie szkoły mają zbliżoną zdawalność ogólną (100% vs 100%).
Spośród 17 porównywalnych przedmiotów, I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA wypada lepiej w 16, a VIII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. ADAMA ASNYKA w 1.
| Przedmiot | I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA | VIII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. ADAMA ASNYKA | Różnica |
|---|---|---|---|
| język polski | 89,2% | 54,5% | 34,7 pkt proc. |
| matematyka | 71,8% | 38,8% | 33,1 pkt proc. |
| chemia | 80,2% | 55% | 25,2 pkt proc. |
| matematyka | 92,0% | 72,0% | 20,0 pkt proc. |
| biologia | 80,8% | 62,4% | 18,4 pkt proc. |
Wskaźniki zdawalności obu szkół są niemal identyczne. Nie oznacza to, że uczniowie uzyskali jednakowe wyniki przedmiotowe.
Największa różnica w opublikowanych średnich dotyczy przedmiotu „język polski poziom rozszerzony (M)”: szkoła A ma wynik wyższy o 34,7 punktu procentowego. Egzamin zdawało odpowiednio 22 osób w szkole A i 43 w szkole B.
Średnie opisują wyniki określonych grup maturzystów, a nie skuteczność nauczania po uwzględnieniu poziomu uczniów przy przyjęciu do szkoły.
Zobacz też metodologię i ograniczenia porównań.